人教数学七下10.1.4利用折线图、条形图、扇形图描述数据[陈老师]【市一等奖】优质课.docVIP

教学目标

1、知识目标:了解全面调查,会设计简单的调查问卷,会用表格整理数据,会画扇形统计图;了解抽样调查及相关的概念和术语,理解抽样调查的必要性和代表性;了解频数及频数分布,掌握划记法,会画频数分布直方图和频数分布折线图。

2、技能目标通过案例了解简单随机抽样,体会用样本估计总体的思想。?

3、情感态度价值观目标:培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。

2学情分析

学生前面学习了统计图,学习起来相对比较简单。设计简单的调查问卷,会用表格整理数据,会画扇形统计图;了解抽样调查及相关的概念和术语,理解抽样调查的必要性和代表性;了解频数及频数分布,掌握划记法,会画频数分布直方图和频数分布折线图

3重点难点

收集、整理和描述数据

样本的抽取,频数分布直方图的画法

4教学过程

4.1第一学时结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华。

4.1.1教学活动

活动1【测试】课堂检测

课堂检测(10分钟)

1、对60个数据进行处理时,适当分组,各组数据个数之和与百分率之和分别等于()

A.60,1B.60,60C.1,60D.1,1

2、为了考察某市初中3500名毕业生的数学成绩,从中抽出20本试卷,每本30份,在这个问题中,样本容量是()

A.3500?????B.20?C.30D.600

3、为了了解某市七年级一次期末数学考试情况,从8万名学生中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析,下列说法正确的是(?????).

A.这1000名学生是总体的一个样本;?B.每位学生的数学成绩是个体;

C.8万名学生是总体;?D.1000名学生是样本容量