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2025年超星尔雅学习通《心理辅导学》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.心理辅导学的主要目标是（）

A.改变学生的行为习惯

B.治疗学生的心理疾病

C.促进学生的心理健康发展

D.提高学生的学习成绩

答案：C

解析：心理辅导学的主要目标是促进学生的心理健康发展，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，从而更好地适应学习和生活。改变行为习惯、治疗心理疾病和提高学习成绩都是心理辅导学的一部分，但不是主要目标。

2.心理辅导的基本原则不包括（）

A.尊重原则

B.必威体育官网网址原则

C.助人原则

D.强制原则

答案：D

解析：心理辅导的基本原则包括尊重原则、必威体育官网网址原则和助人原则。尊重原则要求辅导者尊重学生的权利和尊严；必威体育官网网址原则要求辅导者保护学生的隐私；助人原则要求辅导者帮助学生解决问题，促进其心理健康发展。强制原则不属于心理辅导的基本原则，违背了自愿原则。

3.心理辅导过程中，辅导者应扮演的角色不包括（）

A.指导者

B.评价者

C.朋友

D.旁观者

答案：D

解析：心理辅导过程中，辅导者应扮演指导者、评价者和朋友的角色，引导学生正确认识问题，评价学生的心理状态，并提供情感支持。旁观者角色不属于辅导者的角色，辅导者是积极参与辅导过程，与学生互动的。

4.下列哪项不属于心理辅导的常用方法（）

A.认知行为疗法

B.人际交往技巧训练

C.家庭治疗

D.物理治疗

答案：D

解析：心理辅导的常用方法包括认知行为疗法、人际交往技巧训练和家庭治疗等。认知行为疗法通过改变学生的认知来改变其行为；人际交往技巧训练帮助学生提高人际交往能力；家庭治疗则通过改善家庭关系来帮助学生解决心理问题。物理治疗属于医学治疗范畴，不属于心理辅导的常用方法。

5.心理辅导的效果评估主要通过以下哪种方式进行（）

A.学生自评

B.辅导者评价

C.家长评价

D.以上都是

答案：D

解析：心理辅导的效果评估主要通过学生自评、辅导者评价和家长评价等方式进行。学生自评可以了解学生对辅导过程的感受和收获；辅导者评价可以了解辅导的效果和学生的进步；家长评价可以了解学生在家庭中的表现变化。综合以上评价可以全面了解心理辅导的效果。

6.心理辅导中，建立良好的咨询关系的关键是（）

A.辅导者的专业知识

B.辅导者的个人魅力

C.双方的信任和沟通

D.辅导者的权威性

答案：C

解析：心理辅导中，建立良好的咨询关系的关键是双方的信任和沟通。信任是咨询关系的基础，只有建立了信任关系，学生才会敞开心扉，与辅导者进行有效的沟通。辅导者的专业知识和个人魅力以及权威性都很重要，但不是建立良好咨询关系的关键。

7.心理辅导过程中，辅导者应遵循的伦理原则不包括（）

A.不伤害原则

B.自愿原则

C.公平原则

D.必威体育官网网址原则

答案：C

解析：心理辅导过程中，辅导者应遵循的伦理原则包括不伤害原则、自愿原则和必威体育官网网址原则。不伤害原则要求辅导者避免对学生造成心理伤害；自愿原则要求辅导者尊重学生的意愿，只有在学生自愿的情况下才能进行辅导；必威体育官网网址原则要求辅导者保护学生的隐私。公平原则不属于心理辅导的伦理原则。

8.下列哪项不属于心理辅导的对象（）

A.学生

B.教职工

C.学生家长

D.社会公众

答案：D

解析：心理辅导的对象主要是学生、教职工和学生家长。心理辅导机构通常针对特定群体提供服务，如学校心理辅导中心主要面向学生和教职工提供心理辅导服务；家庭心理辅导机构主要面向学生家长提供心理辅导服务。社会公众不属于心理辅导的主要对象。

9.心理辅导过程中，辅导者应避免的行为不包括（）

A.尊重学生

B.判断学生

C.倾听学生

D.支持学生

答案：B

解析：心理辅导过程中，辅导者应避免判断学生，而是要尊重学生、倾听学生和支持学生。尊重学生要求辅导者平等对待每一位学生；倾听学生要求辅导者耐心倾听学生的诉说；支持学生要求辅导者给予学生鼓励和帮助。判断学生会给学生带来压力，不利于心理辅导的进行。

10.心理辅导学的发展趋势不包括（）

A.综合化

B.科学化

C.技术化

D.专业化

答案：A

解析：心理辅导学的发展趋势包括科学化、技术化和专业化。科学化要求心理辅导学遵循科学方法，进行实证研究；技术化要求心理辅导学利用现代技术手段，提高辅导效果；专业化要求心理辅导学提高从业人员的专业素质。综合化不属于心理辅导学的发展趋势，综合化更像是过去的发展方向。

11.心理辅导学强调的助人观念中，不包括（）

A.以学生为中心

B.尊重学生的权利

C.评判学生的行为

D.促进学生的成长

答案：C

解析：心理辅导学强调的助人观念是以学生为中心，尊重学生的权利