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教育管理心理学自考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育管理心理学研究的核心对象是（）

A.教育管理活动B.教育管理者C.被管理者D.教育管理中的人

答案：D

2.个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而使自己的行为趋向一致的现象称为（）

A.服从B.模仿C.从众D.暗示

答案：C

3.最早提出“人际关系学说”的是（）

A.泰勒B.法约尔C.梅奥D.马斯洛

答案：C

4.下列属于内容型激励理论的是（）

A.期望理论B.公平理论C.双因素理论D.强化理论

答案：C

5.领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和行为称为（）

A.领导方式B.领导风格C.领导艺术D.领导效能

答案：B

6.一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价是（）

A.自我效能感B.成就动机C.抱负水平D.控制点

答案：A

7.群体成员共同接受、共同遵守、约定俗成的行为准则叫（）

A.群体规范B.群体凝聚力C.群体压力D.群体舆论

答案：A

8.教育管理中，把调动教职工的积极性作为根本，这体现的是（）

A.系统原理B.人本原理C.动态原理D.效益原理

答案：B

9.提出需要层次理论的心理学家是（）

A.赫兹伯格B.弗洛姆C.马斯洛D.亚当斯

答案：C

10.管理方格理论中，（9，1）型领导方式被称为（）

A.贫乏型管理B.任务型管理C.乡村俱乐部型管理D.团队型管理

答案：B

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.教育管理心理学的研究原则有（）

A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.理论联系实际原则E.教育性原则

答案：ABCDE

2.影响人际关系的因素有（）

A.仪表B.空间距离C.交往频率D.相似性E.互补性

答案：ABCDE

3.激励的作用包括（）

A.发掘人的潜能B.提高工作效率C.激发人的创造力D.增强组织的凝聚力E.提升人的满意度

答案：ABCD

4.群体的心理功能有（）

A.归属功能B.认同功能C.支持功能D.塑造功能E.经济功能

答案：ABCD

5.领导的构成要素有（）

A.领导者B.被领导者C.领导目标D.领导环境E.领导方式

答案：ABCD

6.教育管理中常用的心理方法有（）

A.心理换位法B.思想沟通法C.心理咨询法D.心理激励法E.心理暗示法

答案：ABCD

7.性格的特征包括（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征E.气质特征

答案：ABCD

8.下列属于过程型激励理论的有（）

A.期望理论B.公平理论C.目标设置理论D.双因素理论E.强化理论

答案：ABC

9.学校组织的心理功能有（）

A.目标导向功能B.凝聚功能C.激励功能D.控制功能E.教育功能

答案：ABCDE

10.影响教育管理效能的因素有（）

A.领导者的素质B.被领导者的状况C.管理方法D.管理环境E.组织文化

答案：ABCDE

三、判断题（每题2分，共20分）

1.教育管理心理学只研究教育管理者的心理。（）

答案：错误

2.首因效应是指在人际知觉中，最后给人留下的印象最为深刻。（）

答案：错误

3.马斯洛认为，人的需要是按层次逐级递升的，当低层次需要满足后，高层次需要就会成为主导需要。（）

答案：正确

4.群体凝聚力越强，群体工作效率就越高。（）

答案：错误

5.民主型领导方式总是比专制型领导方式更有效。（）

答案：错误

6.自我效能感高的人在活动中会更有信心和动力。（）

答案：正确

7.强化理论强调行为的结果对行为本身的影响。（）

答案：正确

8.性格有好坏之分。（）

答案：正确

9.组织变革一定会带来积极的效果。（）

答案：错误

10.教育管理中，运用榜样激励法时，榜样应具有先进性、时代性和可模仿性。（）

答案：正确

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述教育管理心理学的研究意义

答案：有助于提高教育管理水平，使管理更科学有效；有助于调动教职工积极性，发挥其潜能；有助于提高教育质量，促进学生发展；有助于