4方案的构成—幼儿园主题教育活动计划与实施途径《幼儿园主题教育活动设计与指导》(首都师范大学出版社).pdfVIP

4方案的构成—幼儿园主题教育活动计划与实施途径《幼儿园主题教育活动设计与指导》(首都师范大学出版社).pdf

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主题教育计划

指将主题教育中的各项活动及与主题相关的内容按照时间、活动的逻辑顺序、关系进

行系统的规划,一般适用于预设的主题教育活动,且以主题月计划或周计划的方式进行

编排比较普遍。

陈鹤琴先生认为:“我们不能把陈鹤琴先生认为:“我们不能把幼稚园里的课程像大学的课程那样独立,什

么音乐是音乐、联系的,不能是四分五裂的。”

幼儿园主题教育活动的实施途径

教学活动区域活动环境创设

陈鹤琴先生认为:“我们不能把陈鹤琴先生认为:“我们不能把幼稚园里的课程像大学的课程那样独立,

什么音乐是音乐、联系的,不能是四分五裂的。”

游戏活动日常生活活动家园共育活动

游戏活动生活活动家园共育活动

开展“我是小兵”主题开展“上幼儿园了”主在开展“宝宝来啦”主题

时组织“我是勇敢的小题时,帮助幼儿通过标时,教师要及时向家长反

兵”“学习军拳操”等志认识自己的毛巾、水馈幼儿在园的情况,特别

是生活情感方面,如哭闹

游戏活动。杯,学习自己喝水;

的行为,吃饭的情况等。

教学活动区域活动

环境创设

开展“学会感恩”主题在“服装博览会”主题在“消防”主题中,表演

时,组织“为我们服务中,可在表演区提供被单、区投放消防服装、消防帽

的人”、“蚂蚁报恩”纱巾、彩色布条、眼镜及子、连裤鞋子、消防设备

等集体教学活动。各种民族服装和头饰等供等。

幼儿表演使用。

主题教育活动实施途径已经扩展到社区!

游戏活动

生活活动

家园共育活动

园区活动

环境创设

教学活动

区域活动

理解

幼儿园主题教育活动

掌握

计划

重点掌握

幼儿园主题教育活动

实施途径

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