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部编版语文复习知识点梳理

语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。临近复习，系统梳理知识点，构建知识网络，对于巩固所学、提升应试能力至关重要。本文旨在为同学们提供一份部编版语文复习的脉络指引，希望能助大家一臂之力，在语文的世界里走得更稳、更远。

一、语言文字积累与运用：语文学习的基石

语言文字是语文的根基，这部分内容看似细碎，实则关乎理解与表达的准确性。

1.汉语拼音：

*熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读和书写。

*注意轻声、儿化、变调等语音现象在具体语境中的运用。

*能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。

2.汉字：

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用偏旁部首。

*能准确认读和书写本册要求“会写”的生字，理解“会认”字的意思。

*注意汉字的间架结构，力求书写规范、端正、整洁。

*学会运用音序查字法和部首查字法独立识字。

*关注形近字、同音字、多音字的辨析与运用，了解错别字的常见类型并能改正。

3.词语：

*理解并积累课文中的重点词语，包括近义词、反义词。

*能正确理解词语的基本意思，结合上下文理解词语的引申义、比喻义。

*学习词语的感情色彩，体会词语在表达中的作用。

*掌握常用成语的意思和用法，了解其来源和结构特点，能积累并运用。

*注意词语的搭配习惯，能按要求进行词语归类和搭配。

4.句子：

*掌握基本的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

*学习不同句式的变换，如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句的转换等。

*能识别并修改常见的病句（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复累赘等）。

*理解句子之间的逻辑关系，如并列、因果、递进、转折等，学习使用关联词语。

*积累并运用优美的句子、名言警句。

5.标点符号：

*掌握常用标点符号的用法，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号等。

*能根据表达的需要正确使用标点符号。

6.修辞方法：

*了解并能识别常见的修辞方法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等。

*体会修辞方法在文章中的表达效果，并尝试在习作中运用。

二、阅读与鉴赏：提升语感与理解能力

阅读是语文学习的核心，旨在培养语感，提升理解、分析和鉴赏能力。

1.现代文阅读：

*整体感知：能通读课文，了解课文大意，把握主要内容，体会作者的思想感情。

*提取信息：能根据要求从文中找出关键信息，如人物、事件、时间、地点等。

*理解词句：能联系上下文和生活实际理解重点词句的含义和作用。

*概括要点：能概括段落大意、主要内容，把握文章的中心思想。

*体会情感：能感受文章所表达的喜怒哀乐等情感，产生共鸣。

*分析结构：初步了解课文的叙述顺序（如顺叙、倒叙、插叙）和基本结构。

*品味语言：体会课文中优美、生动、形象的语言，学习作者是如何运用语言表达思想感情的。

*文体阅读：

*记叙文：把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解记叙的顺序，分析人物形象，体会作者情感。

*说明文：了解说明对象及其特征，掌握常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等），体会说明文语言的准确性。

*议论文（高年级）：初步把握论点、论据和论证方法。

2.古诗文阅读：

*文言文阅读：

*掌握常见的文言实词、虚词的含义和用法。

*能借助注释和工具书理解课文大意，读懂浅显的文言文。

*注意古今异义词、一词多义、通假字等现象。

*背诵默写要求背诵的文言文篇目或片段。

*古诗词阅读：

*理解诗词的大意，体会诗人所表达的思想感情。

*注意诗词的节奏和韵律，有感情地朗读和背诵。

*品味诗词中精炼、生动的语言，如炼字、名句的含义和表达效果。

*了解常见的诗词意象和表现手法。

*积累并默写要求背诵的古诗词。

3.阅读方法与习惯：

*养成勤于阅读的习惯，广泛阅读各种类型的读物。

*学习运用默读、速读、精读、略读等不同的阅读方法。

*学习带着问题去阅读，边读边思考，圈点勾画。

*能简单复述课文内容，对课文内容发表自己的看法。

三、写作与表达：运用语言文字进行交流

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

1.写作基础：

*审题立意：能认真审题，明确题目要求，确定写作的中心思想。

*选材构思：能围绕中心选择合适的材料，学习列写作提纲，安排文章的结构。

*内容具体：写人记事要具体生动，写景状物要形象逼真，说理要言之有物。

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