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儿童社交技能评估试题集及答案详解

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.在幼儿园里，小明总是抢夺其他小朋友的玩具，不愿意分享。这种行为最可能反映的是（）。

A.社交技能发育正常

B.分享意识尚未形成

C.情绪管理能力较强

D.规则意识缺乏

答案：D

解析：抢夺玩具、不愿意分享是典型的社交技能发育迟缓的表现，尤其是规则意识和分享意识的缺乏。儿童在3-5岁时应开始学习分享和轮流，若行为持续，需关注社交技能发展。

2.小华在小组活动中总是沉默不语，即使被点名也不回答。这种行为可能源于（）。

A.性格内向

B.社交恐惧

C.语言表达能力弱

D.以上都是

答案：D

解析：沉默不语可能由性格内向、社交恐惧或语言表达能力弱导致。需结合其他行为综合判断，若伴随回避行为可能是社交恐惧。

3.小丽在遇到冲突时，习惯性地哭闹或发脾气，而不是尝试沟通。这反映了她（）。

A.情绪调节能力不足

B.社交技能发育正常

C.自我中心倾向

D.规则意识较强

答案：A

解析：儿童在冲突中哭闹或发脾气是情绪调节能力不足的表现，应学会用语言表达需求。若能协商解决则发育正常。

4.小刚能记住朋友的姓名和喜好，但无法主动发起互动。这属于（）。

A.社交认知缺陷

B.社交动机不足

C.语言表达能力弱

D.规则意识缺乏

答案：B

解析：记住他人信息但缺乏主动互动意愿，是社交动机不足的表现，可能因缺乏成功社交经验导致。

5.小红在游戏中经常被其他小朋友排斥，原因是她（）。

A.规则意识差

B.情绪调节能力不足

C.分享意识强

D.以上都不是

答案：B

解析：被排斥常因情绪问题如攻击性或过度敏感，若能控制情绪、适应规则则不易被排斥。

6.小明在请求帮助时，常用命令语气（如“给我拿”），而不是礼貌用语。这反映了（）。

A.礼貌意识缺乏

B.语言表达能力弱

C.情绪调节能力不足

D.社交认知缺陷

答案：A

解析：礼貌用语使用不足是社交礼仪意识缺乏的表现，需通过角色扮演等方式强化。

7.小丽在合作任务中，只关心自己的部分而忽视团队目标。这属于（）。

A.规则意识缺乏

B.社交动机不足

C.合作能力弱

D.情绪调节能力不足

答案：C

解析：忽视团队目标说明合作意识弱，应通过分组活动强化集体意识。

8.小刚在遇到挫折时，会立刻放弃任务并抱怨。这反映了（）。

A.情绪调节能力不足

B.社交动机不足

C.自我效能感低

D.规则意识缺乏

答案：A

解析：立即放弃和抱怨是情绪调节能力不足的表现，应培养面对挫折的韧性。

9.小红能理解“轮流”规则，但在实际操作中总是插队。这属于（）。

A.社交认知缺陷

B.社交动机不足

C.行为控制能力弱

D.规则意识缺乏

答案：C

解析：理解规则但无法执行，是行为控制能力弱的表现，需通过重复训练强化。

10.小明在表达需求时，常用哭闹代替语言。这反映了（）。

A.语言表达能力弱

B.社交动机不足

C.情绪调节能力不足

D.规则意识缺乏

答案：A

解析：哭闹代替语言说明语言表达能力不足，需通过绘本等方式提升表达技能。

二、多项选择题（每题3分，共10题）

11.儿童社交技能评估中，以下哪些属于核心指标？（）

A.分享意识

B.情绪调节能力

C.规则意识

D.语言表达能力

E.合作能力

答案：A、B、C、D、E

解析：社交技能包含分享、情绪调节、规则意识、语言表达和合作等维度，需综合评估。

12.以下哪些行为可能提示社交技能发育迟缓？（）

A.抢夺玩具

B.沉默不语

C.哭闹代替语言

D.忽视团队目标

E.能记住朋友姓名

答案：A、B、C、D

解析：E项能记住朋友姓名是正常社交认知的表现，其他行为均提示社交问题。

13.提升儿童社交技能的方法包括（）。

A.角色扮演

B.小组活动

C.绘本引导

D.榜样示范

E.惩罚教育

答案：A、B、C、D

解析：惩罚教育可能适得其反，应采用积极强化策略。

14.儿童社交技能评估中，以下哪些属于工具？（）

A.问卷

B.观察记录

C.情景测试

D.亲子访谈

E.图片选择题

答案：A、B、C、D

解析：E项图片选择题可能涉及视觉干扰，不利于评估真实社交能力。

15.社交技能发育迟缓可能由以下原因导致（）。

A.家庭环境缺乏互动

B.缺乏社交机会

C.情绪调节能力不足

D.模仿对象缺失

E.语言表达能力弱

答案：A、B、C、D、E

解析：以上均为常见影响因素，需综合分析。

16.以下哪些行为属于社交技能进步的表现？（）

A.主动分享玩具

B.能用语言表达需求

C.在冲突中协商解决

D.能记住朋友喜好

E.在小组中担