走近老师教案道德与法治七年级上册同步精准备课部编版.docxVIP

走近老师教案道德与法治七年级上册同步精准备课部编版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《走近老师》属于道德与法治课程七年级上册的教学内容，其课程标准解读分析应从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括教师职业道德、师生关系、教师职业素养等，关键技能包括如何与老师沟通、如何尊重老师、如何理解老师的辛勤付出等。这些概念和技能应通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平进行教学，构建起学生对于教师这一职业的全面认识。

其次，在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、讨论、角色扮演等方式，深入了解教师这一职业，并学习如何与老师建立良好的关系。这些学科思想方法可以转化为具体的学生学习活动，如小组讨论、案例分析、实践操作等。

再次，在情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生的尊敬老师、关爱老师的情感，以及理解老师、支持老师的价值观。这些学科素养与育人价值应通过故事讲述、情景模拟等方式自然渗透。

最后，在核心素养维度，本课旨在培养学生的法治意识、道德素养、沟通能力、团队合作精神等。这些核心素养应贯穿于整个教学过程，体现在具体的教学活动中。

2.学情分析

在学情分析方面，七年级学生正处于青春期，对教师的认识和理解相对初步，对教师职业的尊重和关爱程度有待提高。以下是针对本课学情的具体分析：

首先，学生对教师这一职业的了解有限，对教师职业道德、师生关系等方面的知识掌握不足。

其次，学生在与老师沟通、尊重老师、理解老师的辛勤付出等方面存在一定的困难，需要教师进行针对性的指导。

再次，学生在法治意识、道德素养、沟通能力、团队合作精神等方面有待提高。

最后，学生在学习过程中可能存在对教师这一职业的误解、对师生关系的处理不当等问题，需要教师关注和引导。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：

1.通过故事讲述、案例分析等方式，帮助学生了解教师这一职业，培养对教师的尊重和关爱。

2.设计互动环节，让学生在活动中学会与老师沟通、尊重老师、理解老师的辛勤付出。

3.结合法治教育，培养学生的法治意识，提高道德素养。

4.通过团队合作活动，培养学生的沟通能力、团队合作精神。

5.关注学生的个体差异，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建关于教师职业和师生关系的知识体系。学生应能够识记教师的角色和职责，理解师生关系的重要性，以及教师职业道德的基本原则。通过描述、解释和比较，学生能够识别不同类型的教师和师生互动模式，并能够在新情境中应用这些知识，例如设计一份促进师生沟通的方案。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力。学生应能够独立完成与教师沟通的技能，如撰写感谢信或进行课堂提问。此外，学生应具备批判性思维能力，能够评估不同教育方法的有效性，并通过小组合作完成关于教育改革的小型研究项目。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的尊重、理解和感激之情。学生应通过学习教师的奉献精神，培养对教育工作的尊重和对教师的感激。他们应能够将这种情感转化为实际行动，如主动帮助老师或在课堂上积极发言，展现出对学习的热情和对知识的追求。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用逻辑推理和批判性思维分析教育问题。学生应学会如何提出假设、设计实验、收集和分析数据，以及如何基于证据得出结论。通过这些活动，学生能够发展他们的系统思维和跨学科解决问题的能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生应学会设定学习目标、监控自己的进步、评估学习策略的有效性，并能够根据评价标准对同伴的工作提供反馈。通过这些活动，学生将发展他们的元认知技能，学会如何成为终身学习者。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于使学生深入理解教师职业道德的核心内容，并能将其与实际教学情境相结合。具体而言，重点包括：识别教师职业道德的基本原则，如公正、尊重、责任等；理解师生关系对学生成长的重要性；掌握有效沟通的技巧，包括倾听、表达和反馈。这些内容是学生构建正确教育观念和未来教师职业素养的基础。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生将抽象的职业道德原则转化为具体的行动指南。难点主要体现在：学生难以将道德原则与复杂的教育情境相结合，尤其是在面对道德困境时缺乏决策能力；此外，理解并实践尊重学生个体差异、促进公平教育等概念对学生来说较为抽象。难点成因在于学生缺乏实际经验和对教育伦理的深刻理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含教学大纲、核心概念解释、互动问答环节。

教具：图表、模型展示教师职业道德和师生关系。

实验器材：模拟教学情境