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小班健康优质课赶小猪教案

一、课程标准解读分析

本课程《小班健康优质课赶小猪教案》旨在通过“赶小猪”这一游戏活动，帮助幼儿学习健康的生活方式和团队协作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程符合以下课程标准：

1.知识与技能维度：幼儿通过游戏学习到健康饮食、运动锻炼的重要性，以及团队合作的基本技巧。核心概念包括健康生活方式、团队合作、运动锻炼等。关键技能包括观察、模仿、表达、沟通等。

2.过程与方法维度：本课程倡导以游戏为载体，通过实践活动引导幼儿自主学习。具体学习方法包括观察法、模仿法、讨论法、游戏法等。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程旨在培养幼儿积极向上的生活态度，增强团队意识，提高健康素养。学科素养与育人价值体现在幼儿在游戏过程中形成的健康观念、团队合作精神和社会责任感。

4.学业质量要求：通过本课程的学习，幼儿应能掌握健康生活方式的基本知识，具备团队合作的基本能力，形成积极向上的生活态度。

二、学情分析

针对小班幼儿的认知特点和生活经验，本课程进行以下学情分析：

1.知识储备：幼儿对健康生活方式和团队合作有一定了解，但缺乏系统性的认识。

2.生活经验：幼儿在家庭和幼儿园中已有一定的游戏经验，但对“赶小猪”这一游戏的具体玩法可能不太熟悉。

3.技能水平：幼儿具备观察、模仿、表达、沟通等基本技能，但在团队合作方面可能存在一定的困难。

4.认知特点：幼儿注意力易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引其注意力。

5.兴趣倾向：幼儿对游戏活动较为感兴趣，但个别幼儿可能对“赶小猪”这一游戏不感兴趣。

6.学习困难：部分幼儿可能对健康生活方式的认识不够深入，团队合作能力有待提高。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

1.重新讲解健康生活方式和团队合作的重要性，帮助幼儿建立正确的认知。

2.设计丰富多彩的教学活动，提高幼儿的参与度和兴趣。

3.通过游戏活动，培养幼儿的团队合作能力。

4.针对不同层次的学生，进行个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

在本课程中，幼儿将通过游戏活动学习健康生活方式的基本知识，构建起关于健康饮食、运动锻炼和团队合作的知识网络。具体目标包括：识记健康饮食的基本原则，如多吃蔬菜水果、少吃油腻食物；理解运动锻炼对身体健康的重要性；描述团队合作的基本要素，如相互配合、共同目标。通过游戏情境，幼儿将能够比较不同生活方式的差异，归纳出健康生活方式的特点，并运用这些知识解决简单的健康问题。

能力目标

本课程旨在通过“赶小猪”游戏，培养幼儿的实践操作能力和团队合作能力。目标包括：能够独立并规范地完成游戏中的各种动作，如追逐、躲避；能够从多个角度评估游戏中的策略，并提出改进建议；通过小组合作，完成游戏任务，并能够提出创新性问题解决方案。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

本课程将通过游戏活动，引导幼儿运用科学思维解决问题。目标包括：能够构建简单的物理模型，如小猪的移动轨迹，并用以解释游戏中的现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对游戏中的问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本课程将培养幼儿对学习过程和成果进行评价的能力。目标包括：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点是帮助幼儿理解健康生活方式对个人成长的重要性，并能够将其应用于实际生活中。重点包括：理解健康饮食和运动锻炼的基本概念，能够描述健康生活方式对身体健康的具体益处；掌握团队合作的基本原则，如相互尊重、共同协作；通过游戏活动，幼儿能够观察并分析小猪的行为，从而理解运动锻炼对保持身体活力的重要性。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解团队合作中的沟通和协调问题，以及如何将健康生活方式的理念内化为日常行为。难点包括：理解在团队合作中如何有效地沟通和表达自己的想法；克服在游戏中可能出现的冲突，学会倾听和尊重他人的意见；将健康生活方式的理念与日常行为相结合，如选择健康食品、坚持规律运动。难点成因主要是幼儿的年龄特点和认知水平，因此需要通过直观的教学方法和互动游戏来帮助幼儿克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含健康生活方式图片、小猪游戏视频等内容的课件。

教具：准备图表展示健康饮食和运动益处，模型展示身体运动部位。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集健康生活方式相关音频、视频资料。

任务单：设计“赶小猪”游戏任务单，指导幼儿参与游戏。

评价表：准备观察评价幼儿团队合作和健康知识掌握情况的评价表。

预习教材：要求学生预习