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深圳市高级中学高中园2024-2025学年高一第一学期期中考试答案
1.B(A表述绝对化,并不是所有的文学期刊都受到冲击,不受读者亲近;C逻辑不当,影视、游戏所具备的优势,并不是文学边缘化的原因;D以偏概全,是部分文学工作者不能接受。)2.D(第二则材料与第三则材料的观点是一致的,均认为“文学并没有被边缘化”。)
3.B(B选项的内容表达了“文学以一种新形式广受欢迎”,文学并没有边缘化,这与第三段的观点一致。A选项内容是对网络内容质量高低的评价;C选项的内容是强调纸媒的栏目改革;D选项的内容突出了编剧在电影制作中的重要性,与文学的边缘化问题联系不紧密。)
4.首先开门见山地提出“文学被边缘化的实质是文学传播媒介的转移”的观点;接着通过将纸质书与其他媒介的比较,说明文学并非被边缘化,只是通过与其他媒介融合的方式进入了人们的生活;最后提出文学要更好地发展,需要找到合适的媒介。(6分,每点2分)
5.A【解析】“一眼就认出父亲”错。根据原文,宋振中先是漫无目的地喊“爸爸”,宋绮云“举起手,向我挥舞着答应道:唉!唉!”,如此才认定此人是宋振中的父亲。
6.C【解析】“显示出二人在教育观念上的不同”错。妈妈喊宋振中为“小萝卜头”,表现了对儿子的亲切,与教育观念无关。
7.①文本一采用第一人称有限视角叙事,更侧重于表现宋振中的心理与情感,使小说具有明显的抒情特质;②文本一采用儿童视角叙事,以孩童的天真烂漫与严酷的外部环境形成强烈对比,使宋振中的故事更加感人;③文本一采用亡者视角叙述宋振中遇害的情景及宋振中的身后事,呈现烈士的当代价值,角度新颖,引发读者思考。(6分,每点2分)
【解析】①结合“妈妈,我只想天天和你在一起,我只想能见到爸爸。我这样安慰妈妈。其实,我是多么想象小鸟一样能自由自在地在天空中飞翔啊”“我被吓到了,原来不吃饭的原因,是这里的看守想毒死大家。我当然也不会去吃下了毒药的饭,就躺下了”“那时候,我六岁多一点儿,妈妈和同室的阿姨,都不吃饭。我也不知道发生了什么”“我帮妈妈送衣服给‘疯老头’,当小小交通员陪他进城时,觉得很骄傲”“我还告诉白公馆监牢里的很多人,他们都用奇怪的眼神看着我”“可是,我觉得我和爸爸妈妈都还活着”可知,文本一采用第一人称有限视角叙事,直接抒写“我”的心理感受,使小说具有明显的抒情特质;
②结合“母亲告诉我这个名字的同时,还说出了‘英俊潇洒’四个字,我也不知道是什么意思。我只是觉得他好高大哦,两道眉毛浓浓的”“我发着高烧,还是一个劲儿地喊着:爸爸,爸爸,带我出去!”“妈妈,我只想天天和你在一起,我只想能见到爸爸。我这样安慰妈妈。其实,我是多么想象小鸟一样能自由自在地在天空中飞翔啊”可知,文本一采用儿童视角叙事,文中的“我”是小萝卜头,是一个从小被关在监狱的孩子,以孩童的天真烂漫与严酷的外部环境形成强烈对比,使宋振中的故事更加感人;
③结合“他们无视妈妈的哀求——希望放了我,而是当着妈妈的面杀了我,然后才枪杀了妈妈的。那时候我只有八岁多一点儿,离新中国成立只有二十四天”“我虽然离开了渴望过的世界,可是,我觉得我和爸爸妈妈都还活着。我们活在《红岩》一书的第二十章中,活在了读者的心里呀!”可知,文本一采用亡者视角,以被秘密杀害的“小萝卜头”宋振中的口吻,叙述宋振中遇害的情景及宋振中的身后事,呈现烈士的当代价值,角度新颖,引发读者思考。
8.(1)汪曾祺所谓“留白”,是指作家在构思、创作小小说之初,就要根据小小说的文体特点,对小说内容进行剪裁,以突出重点。(2)体现:①情节具有跳跃性。小说主要由父子相认、从师学习、告别狱友三个场景描写组成,情节之间并不连贯,体现了小小说在情节上的“留白”;②情节安排有详有略。小说详写宋振中的狱中生活,呈现其成长过程,略写宋振中遇害经过和身后事,使宋振中的形象更加有血有肉、真实可感。(6分,每点2分)
【解析】“留白”:结合文本二“小小说是空白的艺术”“所谓‘留白’,就是少写”“应该在写的时候就控制住自己的笔,每捉摸一句,都要想一想:这一句是不是可以不写?尽量少写,写下来的便都是必要的,一句是一句”可知,汪曾祺所谓“留白”,是指作家在构思、创作小小说之初,就要根据小小说的文体特点,对小说内容进行剪裁,以突出重点。
体现:①情节具有跳跃性。小说主要由父子相认、从师学习、告别狱友三个场景描写组成,而关于宋振中以及父母如何被敌人关进监狱,父母在狱中如何坚持革命,一家人遇害的情况等情节写的很少,或不写,情节之间并不连贯,体现了小小说在情节上的“留白”;②情节安排有详有略。小说用了大量篇幅详写宋振中的狱中生活,如父子相认、从师学习、告别狱友三个场景,呈现其成长过程,而“他们无视妈妈的哀求——希望放了我,而是当着妈妈的面杀了我,然后才枪杀了妈妈的。那时候我只有八岁多一点儿,离新中国成立只有
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