2025部编新人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案课堂实录.docxVIP

2025部编新人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案课堂实录

一、课前准备

*教师准备：精心制作包含课文插图、相关民族服饰及生活场景的PPT课件；准备生字词卡片；选取与课文意境相符的背景音乐片段；若条件允许，可准备少量具有民族特色的小饰品或图片实物。

*学生准备：预习课文，圈出生字词，借助拼音尝试朗读；鼓励学生搜集有关我国各民族的图片或小故事，了解不同民族的风俗习惯。

二、教学目标

1.知识与技能：认识“坝、汉”等生字，会写“晨、绒”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美和画面美；理解课文内容，了解大青树下的小学的特点。

2.过程与方法：通过图文结合、联系生活实际、小组合作探究等方式，引导学生自主学习生字词，感悟课文内容。

3.情感态度与价值观：体会大青树下的小学的美丽、团结和欢乐，激发学生对学校生活的热爱，培养民族团结意识和自豪感。

三、教学重难点

*重点：朗读课文，感受大青树下的小学的美丽和学生们学习生活的快乐。

*难点：理解课文所表达的民族团结的意义，体会作者对这所小学的喜爱和赞美之情。

四、教学方法

情境教学法、朗读感悟法、合作探究法、多媒体辅助教学法

五、课时安排

2课时

六、课堂实录

第一课时

(一)创设情境，导入新课

师：(面带微笑，语气亲切)同学们，愉快的暑假结束了，我们又回到了美丽的校园，开始了新的学习生活。今天，老师要带大家去一所特别的小学看看，它坐落在大青树下，名字就叫——(板书课题：大青树下的小学)请大家齐读课题。

生：(齐读)大青树下的小学。

师：“大青树下的小学”，听着这个名字，你们有什么想问的吗？或者有什么画面出现在你的脑海里？

生1：老师，这所小学为什么叫“大青树下的小学”？它真的在大青树下吗？

生2：这所小学里的学生和我们一样吗？

生3：我想象中，大青树一定很大很茂盛，学校就在树荫下，一定很凉快。

师：同学们真会思考，也很有想象力！带着这些好奇，让我们一起走进这所“大青树下的小学”，去探索它的奥秘吧！

(二)初读课文，整体感知

1.师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌，也可以问问老师。读完后，想一想：这篇课文主要写了大青树下的小学的哪些方面？

(学生自由朗读，教师巡视，个别指导。)

2.师：好，很多同学都读完了。谁愿意来当当小老师，提醒大家一些容易读错的字音？

生1：我要提醒大家，“坪坝”的“坝”是第四声，不是第三声。

生2：“傣族”的“傣”读dǎi，不是tài。

生3：“景颇族”的“颇”是pō。

师：同学们提醒得非常好！这些字的读音大家一定要注意。现在，老师来检查一下大家的朗读情况。我们分段朗读课文，谁愿意读第一段？

(指名学生朗读，其他学生认真听，教师适时纠正字音和停顿。)

3.师：读了课文，谁来说说这篇课文主要写了大青树下的小学的哪些方面呢？

生1：写了学校的学生，有很多不同民族的。

生2：还写了他们上课和下课的情景。

生3：开头还写了学校的样子，有大青树，有铜钟。

师：同学们概括得不错！这篇课文确实向我们介绍了大青树下的小学的学生、校园环境以及他们的学习生活。

(三)再读课文，学习生字词

1.师：课文里有一些生字宝宝想和大家交朋友，你们认识它们吗？(出示生字卡片：坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁)

(指名读、开火车读、齐读，重点指导“摔、跤、凤”的读音和写法。)

2.师：这些生字宝宝在课文里组成了一些词语，你们能找到它们并读一读吗？(出示词语：坪坝、汉族、鲜艳、打扮、飘扬、朗读、摔跤、凤尾竹、洁白)

(学生在文中找出词语，同桌互读，然后全班齐读。)

3.师：现在我们来玩一个“词语开花”的游戏，老师说一个字，你们组一个词，看哪个小组的花开得最鲜艳！比如“鲜”，可以组成“鲜艳”。

(师生互动，进行组词游戏，巩固生字词。)

4.指导写字：

师：今天我们还要学会写几个生字。(出示田字格中的生字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮)请大家仔细观察这些字的结构和笔画在田字格中的位置。

(教师重点指导“晨”的笔顺和间架结构，“绒”的右半部分是“戎”不是“戒”，“装”的上半部分不要写成“壮”。学生书空，然后在练习本上描红、临写，教师巡视指导。)

(四)课堂小结

师：今天这节课，我们认识了大青树下的小学，还和许多生字宝宝交了朋友。这所小学到底是什么样子的呢？我们下节课继续去细细游览。

(五)作业布置

1.熟读课文。

2.抄写本课生字新词各两遍。

3.观察一下我们自己的学校，看看有哪些美丽的景色。

第二课时

(一)复习回顾，导入新课

师：同学们，上节课我们初步认识了“大青树下的小学”