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中学生交通安全教育教案

一、教学对象

初中及高中学生

二、课时安排

1课时（约45分钟）

三、教学目标

1.知识与技能：使学生充分认识交通安全的重要性，了解并掌握基本的交通法规常识和安全出行知识，能够识别常见的交通标志、标线，初步具备判断交通环境安全性的能力和基本的自我保护技能。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与，增强对交通安全问题的感性认识和理性思考，提高其在实际交通环境中的应变能力和防范意识。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的情感，树立“安全第一”的交通观念，自觉遵守交通法规，摒弃交通陋习，争做文明交通的参与者和倡导者。

四、教学重点与难点

*教学重点：常见交通违法行为的危害及后果；行人、乘车人、骑车人的安全注意事项；基本交通标志、标线的识别与遵守。

*教学难点：将交通安全知识内化为自觉行为，在复杂交通环境中能够保持警惕，正确应对突发情况。

五、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含案例图片、交通标志标线图、相关视频资料等。

2.交通标志、标线卡片或模型。

3.情景模拟所需的简单道具（如：代表斑马线的布条、模拟方向盘等，可选）。

4.短视频：选取与中学生相关的交通事故案例（注意筛选，避免过度血腥暴力，侧重警示意义）、交通安全公益广告等。

六、教学过程

（一）导入新课：触目惊心的“马路杀手”（约5分钟）

1.教师活动：（表情严肃，语气沉重）“同学们，我们每天上学、放学，都离不开马路。马路对于我们来说，是通往目的地的路径，但如果我们掉以轻心，它也可能变成吞噬生命的‘虎口’。”播放一段经过剪辑的、与中学生相关的交通事故案例视频（或展示一组触目惊心的数据图表，注意数据脱敏，如“据相关部门统计，每年我国因交通事故造成的青少年伤亡人数触目惊心”）。

2.学生活动：观看视频/图表，初步感知交通事故的危害性。

3.教师提问：“看完这段视频/这些数据，大家有什么感受？这些悲剧的发生，往往源于什么？”

4.师生互动：引导学生发言，总结出“无视交通规则”、“安全意识淡薄”等原因。

5.教师总结并点题：“是的，生命只有一次，交通安全不容小觑。今天，我们就一起来学习《中学生交通安全教育》，希望通过这堂课，让我们每个人都能敲响安全的警钟，学会保护自己，远离交通事故的伤害。”（板书课题）

（二）认识交通法规与交通信号：我们的“生命守护神”（约10分钟）

1.交通法规知多少？

*教师活动：“‘没有规矩，不成方圆’，交通的有序进行离不开交通法规的保障。你们知道我国的根本交通大法是什么吗？”（引导学生说出《中华人民共和国道路交通安全法》）“它就像我们出行的‘守护神’，规范着我们的行为，保护着我们的安全。”

*学生活动：回忆并回答。

2.解读交通信号：

*教师活动：展示“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的图片或动画。“这是我们从小听到大的口诀，谁能具体说说它们的含义？”除了信号灯，还有哪些交通信号？（引导学生说出交通标志、交通标线、交通警察的指挥）

*互动游戏“我是小交警”/“标志猜猜看”：

*展示常见的交通标志图片（如禁止通行、禁止鸣笛、注意行人、人行横道、直行、左转、右转等），让学生抢答其含义和作用。

*可以邀请几位同学模仿交警手势，其他同学猜测手势含义。

*教师强调：“交通信号是无声的语言，是保障道路安全畅通的‘指挥棒’，我们必须严格遵守。”

（三）聚焦安全出行：细节决定生死（约20分钟）

1.行人安全——“走路”的学问：

*教师活动：“作为行人，我们在马路上应该注意什么？”引导学生结合自身经验，分组讨论，然后派代表发言。

*教师总结并补充（结合PPT图示）：

*“一停二看三通过”：过马路要走人行横道（斑马线）、过街天桥或地下通道。没有这些设施时，要“一停二看三通过”，注意观察来往车辆，确认安全后快速通过，不嬉戏打闹，不追逐猛跑。

*“靠右行”：在人行道内行走，没有人行道的地方靠路边行走。

*“不闯灯”：坚决不闯红灯，不横穿马路，不翻越隔离护栏。

*“夜间出行”：尽量穿颜色鲜艳的衣服或佩戴反光标识，注意观察。

*“走路不看手机”：强调“低头族”的危险性，走路时集中注意力。

2.乘车安全——“坐车”的规范：

*教师活动：“我们上学、放学，很多同学需要乘坐公交车、私家车或校车。乘车安全同样重要。”播放一段关于乘车安全的短视频（如不系安全带、把头手伸出窗外、在车内打闹等危险行为的演示）。

*学生活动：观看后，分组讨论乘车时的正确做法和错误行为。

*教师引