部编版七年级上《论语》十二章理解性默写.docxVIP

《论语》作为儒家经典，其言简意赅的语录体形式承载着孔子及其弟子的智慧，对于涵养品德、启迪心智具有不可替代的作用。部编版七年级上册所选录的《论语》十二章，是儒家思想的基础入门，亦是中考常考内容。理解性默写作为检验学习成效的重要方式，不仅要求同学们熟记原文，更需深入领会其内涵，并能结合具体语境灵活运用。本文旨在结合各章核心要义，提供精准的理解性默写指导与练习，助力同学们扎实掌握。

一、理解性默写的核心要义与考查方向

理解性默写，顾名思义，是以理解为前提的默写。它区别于简单的机械记忆，要求考生在准确记忆原文的基础上，能够根据题目所提供的语境提示、思想主旨或具体情境描述，填出相应的句子。这就要求我们不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，明晰每章语录的深层含义、论证角度及现实针对性。

二、《论语》十二章逐章理解性默写精析

（一）《学而》篇

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

*核心要义：论述学习的方法与乐趣，朋友交往的喜悦，以及君子的修养（安贫乐道，不被理解亦不恼怒）。

*理解性默写设问角度：

*孔子阐述学习与复习关系，强调复习乐趣的句子是：“________，________？”

*表达对远道而来朋友的喜悦之情的句子是：“________，________？”

*孔子认为，一个有道德修养的人，即使不被别人理解，也不恼怒的句子是：“________，________？”

（二）《学而》篇

2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

*核心要义：曾子每日从忠、信、习三个方面进行自我反省，强调修身的自觉性。

*理解性默写设问角度：

*曾子强调君子应每日多次反省自身，其中关于替人谋划是否尽心的句子是：“________？”关于与朋友交往是否诚信的句子是：“________？”关于老师传授的知识是否复习的句子是：“________？”（可分别设问，亦可合并）

*《论语》中曾子告诫自己每天必须从三个方面检查反省自己的句子是：“________：________？________？________？”

（三）《为政》篇

3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

*核心要义：孔子自述其人生修养的进阶过程，展示了持续学习与修养的重要性。

*理解性默写设问角度：

*孔子在《为政》篇中谈及个人成长历程，认为到了一定年龄就能明辨事理、不迷惑的句子是：“________，________。”

*孔子认为人到了七十岁可以随心所欲，但不会逾越规矩的句子是：“________，________。”

（四）《为政》篇

4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

*核心要义：阐述学习中复习旧知识与获取新知识的辩证关系，强调独立思考的能力。

*理解性默写设问角度：

*孔子强调通过温习旧知识可以获得新理解、新体会，因而可以做老师的句子是：“________，________。”

*《论语》中阐述学习与思考、复习与新知关系的句子“________，________”告诉我们，只有不断温习，才能有新发现。

（五）《为政》篇

5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

*核心要义：论述学习与思考必须结合，缺一不可，否则会陷入迷茫或危险。

*理解性默写设问角度：

*孔子认为只学习不思考就会迷惑无所得，只思考不学习就会疑惑不安的句子是：“________，________。”

*当我们学习时遇到困惑，《论语》中的“________，________”提醒我们要将学习与思考结合起来。

（六）《里仁》篇

6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

*核心要义：赞扬颜回安贫乐道的高尚品质。

*理解性默写设问角度：

*孔子高度赞扬颜回安于贫困、乐于道的句子是：“________，________，________，________，________。”

*《论语》中描写颜回生活极其简朴却依然保持乐观心态的句子是：“________，________，________。”

（七）《述而》篇

7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

*核心要义：阐述学习的三种境界，强调以学习为乐的重要性，这是最高层次的学习态度。

*理解性默写设问角度：

*孔子论述学习兴趣重要性，认为爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人的句子是：“________，________。”

*在学习上，孔子提倡的最高境界是“乐之”，相关的