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部编版八年级语文下册第一单元生字词汇总

语文学习，字词为基。部编版八年级语文下册第一单元以“民俗风情”为主题，选编了《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》等经典篇目。这些文章或描绘乡土生活的纯真，或抒发炽热的赤子情怀，或展现生命的磅礴力量，或寄托深厚的文化意蕴。其间的生字词，不仅是理解文本的基石，更是感受语言魅力、传承文化基因的重要载体。本汇总旨在梳理本单元的重点生字词，辅以简要解析与运用提示，以期助力同学们夯实基础，提升语文素养。

一、重点生字梳理

以下生字，均来自本单元课文，标注其音、形、义及在课文中的具体语境，力求精准。

1.钳(qián)

*部首：钅

*造字法：形声字，从金，甘声。

*常见释义：夹住东西的用具；用钳子夹住。

*课文例句：“我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他‘八癞子’。”——《社戏》（此处“钳”虽未直接出现，但“撮”等动作涉及手部精细动作，“钳”字常与此类工具相关，故列出，提醒注意其形与义）

*易错提示：右半部分为“甘”，不要误写为“目”或“日”。

2.撮(cuō)

*部首：扌

*造字法：形声字，从手，最声。

*常见释义：用手指捏取细碎的东西；量词，用于成丛的毛发或野草等。（另读zuǒ，用于“一撮毛”等）

*课文例句：（同上，“都围起来用手撮着吃”）

*运用提示：在课文中是动词，描绘了孩子们急切分享豆子的天真情态。

3.偏僻(piānpì)

*偏(piān)：

*部首：亻

*造字法：形声字，从人，扁声。

*常见释义：不正，倾斜；远离中心地区的。

*僻(pì)：

*部首：亻

*造字法：形声字，从人，辟声。

*常见释义：偏远，不常见的。

*课文例句：“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。”——《社戏》

*易错提示：“僻”易与“辟”（如“开辟”）、“避”（如“躲避”）混淆，注意形旁“亻”表与人相关的状态或行为。

4.行(háng)

*部首：彳

*造字法：象形字，象十字路口形。

*常见释义：（课文中义）行业；行列。（另读xíng，如行走；hèng，如道行）

*课文例句：“我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。”——《社戏》

*运用提示：“行辈”指家族中的辈分，此处“行”读háng。

5.惮(dàn)

*部首：忄

*造字法：形声字，从心，单声。

*常见释义：怕，畏惧。

*课文例句：“我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。”——《社戏》

*易错提示：不要误读为“tán”或“dān”。

6.踱(duó)

*部首：足

*造字法：形声字，从足，度声。

*常见释义：慢步行走。

*课文例句：“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。‘近台没有什么空了，我们远远的看罢。’阿发说。这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况没有空地呢……我们一面