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小班蚂蚁运粮体育活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《小班蚂蚁运粮体育活动教案》旨在通过模拟蚂蚁运粮的游戏，培养小班幼儿的身体协调能力、团队协作精神以及解决问题的能力。课程内容与《幼儿园教育指导纲要》中“健康领域”和“社会领域”的目标相契合，旨在提升幼儿的运动技能，增强他们的社交互动，并培养他们的生活自理能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为体育活动的一部分，旨在通过趣味性的游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，同时为后续的体育活动打下基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体发展迅速的时期，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿大人的行为。然而，由于年龄特点，他们的身体协调能力、耐力和团队协作能力相对较弱。此外，小班幼儿的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，在设计教学活动时，需充分考虑这些特点，以激发他们的学习兴趣，并通过游戏化的教学方式，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

提升幼儿的身体协调能力；

培养幼儿的团队协作精神；

增强幼儿的解决问题的能力。

为实现上述目标，教师将采用以下教学策略：

设计富有童趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣；

通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力；

通过问题解决活动，提高幼儿的思维能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确描述蚂蚁的基本特征和生活习性。

列举：能够列举至少三种蚂蚁运粮的方式。

解释：能够解释蚂蚁运粮过程中的协作机制。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的运粮游戏，并参与其中。

合作：能够在游戏中与同伴合作完成运粮任务。

解决问题：能够面对游戏中遇到的问题，提出并实施解决方案。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验团队合作的重要性，感受成功的喜悦。

尊重：尊重同伴，学会倾听和合作。

热爱：对自然现象产生好奇心，热爱探索自然奥秘。

4.科学思维的目标

观察：通过观察蚂蚁的行为，培养细致观察的习惯。

推理：能够根据观察结果进行合理推理。

分析：能够分析游戏中的问题，并找到解决方法。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己在游戏中的表现。

反思：能够反思游戏过程中的不足，并提出改进措施。

反馈：能够接受同伴的反馈，并调整自己的行为。

三、教学重难点

教学重点：掌握蚂蚁运粮的基本方式和协作机制，并能通过游戏活动进行模拟和体验。

教学难点：小班幼儿的身体协调性和团队协作能力较弱，难点在于如何设计游戏活动，激发幼儿的参与兴趣，同时帮助他们克服身体协调和协作上的困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含蚂蚁生活习性和运粮过程的多媒体课件，准备相关的图表和模型教具，以及音频视频资料以丰富教学内容。同时，设计任务单和评价表，以便于学生在活动中有所参照和自我评价。学生方面，需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置需考虑小组座位排列，确保活动空间充足，并提前规划黑板板书的设计框架，以便于教学内容的呈现和学生的互动交流。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示蚂蚁的视频或图片，激发学生的兴趣，并提问：“你们知道蚂蚁是什么吗？蚂蚁有什么特点？”

学生分享自己的观察和了解。

教师总结蚂蚁的基本特征，并引入本节课的主题：“小班蚂蚁运粮体育活动”。

2.新授环节（35分钟）

2.1任务一：蚂蚁的基本特征（5分钟）

活动方案：教师展示蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的身体结构、触角、脚等特征。

教师引导：“请大家仔细观察这张图片，看看蚂蚁的身体有哪些部分？它们有什么特点？”

学生活动：学生观察图片，并回答问题。

预期行为：学生能够说出蚂蚁的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角和脚等。

2.2任务二：蚂蚁的运粮方式（10分钟）

活动方案：教师通过视频或图片展示蚂蚁运粮的过程，引导学生观察蚂蚁如何搬运食物。

教师引导：“大家看，蚂蚁是如何运粮的？它们是如何协作的呢？”

学生活动：学生观看视频或图片，并回答问题。

预期行为：学生能够描述蚂蚁的运粮方式，如通过触角感知食物位置，用脚搬运食物等。

2.3任务三：模拟蚂蚁运粮（10分钟）

活动方案：教师组织学生进行模拟蚂蚁运粮的游戏，让学生分组合作，用教具模拟蚂蚁搬运食物。

教师引导：“现在请大家分成小组，用这些教具模拟蚂蚁运粮的过程，看看哪个小组能够最快、最有效地完成运粮任务。”

学生活动：学生分组合作，进行模拟运粮游戏。

预期行为：学生在游戏中能够运用所学知识，通过协作完成运粮任务。

2.4任务四：分析运粮过程中的问题（10分钟）

活动方案：教师引导学生分析模拟运粮过程中遇到的问题，并提出解决方案。

教师引导：“在运粮的过程中