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幼儿园传统节日元宵节活动教案

一、课程标准解读分析

本教案的设计立足于《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园课程标准》，旨在通过元宵节这一传统节日，培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提升幼儿的审美情趣和动手能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括：元宵节的由来、传统习俗、节日美食等。关键技能包括：欣赏民间艺术、制作灯笼、了解元宵节的相关知识。认知水平上，幼儿应能够了解元宵节的由来和习俗，通过观察和体验，感受节日的氛围，并能够尝试制作简单的灯笼。

过程与方法维度上，本节课倡导幼儿通过观察、体验、动手操作等方式，主动探索和了解元宵节的相关知识。情感·态度·价值观维度上，本节课旨在培养幼儿对传统文化的尊重和热爱，提升幼儿的审美情趣和动手能力，同时，培养幼儿的团队合作精神和动手操作能力。

二、学情分析

本节课针对幼儿园大班学生设计，考虑到该年龄段幼儿的认知特点和生活经验，幼儿对传统节日有一定的了解，但较为片面。在知识储备方面，幼儿对元宵节的认知主要来源于家庭和日常生活中的经验。在技能水平上，幼儿具备一定的动手操作能力，但缺乏系统性的指导。在认知特点上，幼儿好奇心强，喜欢动手操作，但对抽象知识的理解能力有限。在兴趣倾向上，幼儿对传统节日和民间艺术表现出浓厚的兴趣。

针对以上学情，本节课将注重以下教学对策：首先，通过生动的图片、视频等形式，激发幼儿对元宵节的兴趣，帮助幼儿了解元宵节的由来和习俗；其次，设计简单易懂、趣味性强的活动，让幼儿在动手操作中体验元宵节的乐趣，提升幼儿的动手能力；最后，通过小组合作的形式，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过元宵节活动，能够识记元宵节的来历、传统习俗以及相关的节日文化，如猜灯谜、吃元宵等。理解元宵节所蕴含的团圆、和谐的文化内涵，能够描述元宵节的活动形式和食物特点。通过观察、倾听和讨论，建立对元宵节文化的初步认知结构，能够比较不同地区元宵节的差异，并归纳总结其共同点。

2.能力目标

幼儿能够运用手工制作技能，设计并制作简单的灯笼，提高动手能力和审美能力。在活动中，通过小组合作，学会沟通和协调，培养团队合作精神。能够运用语言表达自己对元宵节的感受和想法，提升语言表达能力。在模拟情境中，能够运用已有知识解决问题，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿通过参与元宵节活动，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。在活动中，培养对传统节日的热爱，尊重和传承中华民族优秀传统文化。通过体验元宵节的习俗，学会分享和关爱他人，树立团结和谐的社会价值观。

4.科学思维目标

幼儿在活动中，能够观察、比较、分析元宵节的不同习俗，培养观察能力和分析能力。通过制作灯笼，学习简单的几何知识，培养空间想象力和创造力。在讨论中，学会提出问题、分析问题、解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

5.科学评价目标

幼儿能够对自己的作品进行自我评价，识别作品的优点和不足，并提出改进意见。在小组合作中，学会评价同伴的表现，给予正面反馈和建设性意见。通过参与评价活动，了解评价标准，学会对信息进行甄别和评估，提高信息素养和批判性思维能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：幼儿能够理解元宵节的传统文化内涵，通过参与制作灯笼、猜灯谜等活动，掌握元宵节的相关习俗和知识。重点在于引导幼儿感受节日氛围，培养对中国传统文化的兴趣，以及动手操作和合作交流的能力。具体包括：了解元宵节的来历和习俗，能够描述元宵节的活动形式和食物特点，通过观察、倾听和讨论，建立对元宵节文化的初步认知结构。

2.教学难点

难点：幼儿在活动中，理解和运用元宵节的传统习俗和知识，可能存在认知跨度大的问题。难点在于如何将抽象的节日文化转化为幼儿易于理解和接受的形式。具体包括：理解元宵节所蕴含的团圆、和谐的文化内涵，将内在的情感态度转化为外在的行为倾向，如学会分享和关爱他人，树立团结和谐的社会价值观。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含节日介绍、习俗讲解、制作灯笼教程等。

教具：灯笼制作材料、彩纸、剪刀、胶水等。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：元宵节相关视频、歌曲等。

任务单：制作灯笼步骤、猜灯谜题目等。

评价表：学生参与度、作品完成度等评价标准。

学生预习：了解元宵节的背景知识。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：布置节日氛围，安排小组座位。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

小朋友们，你们知道吗？每年农历正月十五是我们中国的传统节日——元宵节。今天，我们要一起来探索这个充满趣味的节日，看看它背后有哪些有趣的故事和习俗。

（二）呈现认知冲突

在我们国家，元宵节有很多有趣的习俗，比如猜灯谜、放灯笼、吃元宵等等。今天，我要给大家展示一个特别的灯谜，看看你们谁能解