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生命教育课教案

一、课程概述

生命，是宇宙间最奇妙的馈赠，也是每个人最宝贵的财富。本课程旨在引导学生认识生命的独特性、可贵性与发展性，帮助他们建立对生命的敬畏之心，培养珍爱生命、尊重他人、关怀社会的积极人生态度。通过体验、讨论与反思，学生将初步探索生命的意义，为未来构建健康的生命观奠定基础。

授课对象：初中生（可根据实际情况调整内容深度与活动设计）

课时安排：一课时（45分钟）

授课方式：讲授、小组讨论、情景体验、案例分析相结合

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解生命的起源与基本特征，认识到生命的独特性和不可逆性。

2.能够识别生活中可能存在的伤害生命的行为或现象。

3.学习基本的情绪识别与自我关怀方法。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论和分享，学会从不同角度看待生命现象。

2.在情景模拟和案例分析中，提升对生命议题的思辨能力和共情能力。

3.尝试运用所学知识分析和回应身边的生命困惑。

（三）情感态度与价值观

1.感受生命的美好与神奇，激发对自身生命的热爱与珍视之情。

2.培养对他人生命的尊重与关怀，理解生命共同体的意义。

3.初步树立积极乐观的人生态度，勇于面对生命中的挑战与困难。

三、教学重难点

教学重点：引导学生认识生命的独特性、可贵性，建立珍爱生命的意识。

教学难点：如何引导学生理解生命过程中的挫折与死亡等敏感议题，将珍爱生命的情感内化为自觉行动。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例素材等）；准备若干便签纸、彩色笔；选取与生命主题相关的歌曲片段或轻音乐；准备一些关于生命诞生、自然生命现象的短视频。

2.学生准备：课前思考“我生命中最宝贵的三件事物”（不强制分享，用于自我反思）。

五、教学过程

（一）导入：生命的叩问（约5分钟）

1.视频导入：播放一段精心选取的短视频，内容可以是从受精卵到婴儿诞生的简短视频，或是自然界中各种生命（如种子发芽、蝴蝶破茧、雏鸟学飞）蓬勃生长的画面，配以轻柔的背景音乐。

2.提问引导：

*“同学们，看完这段视频，你们有什么样的感受？”

*“视频中展现的是什么？（生命）在你看来，生命是什么？”

3.教师小结：生命是如此神奇，从一个微小的细胞到一个鲜活的个体，从一粒种子到参天大树，每一个生命都是一场伟大的奇迹。今天，就让我们一起走进“生命的邀约”，共同探讨生命的奥秘，学习如何珍爱我们这独一无二的生命。

（二）活动一：我是独一无二的生命（约15分钟）

1.“生命印记”活动：

*教师引导：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。每一个生命都是独一无二的，都带着自己独特的印记来到这个世界。”

*发给每位学生一张便签纸和彩色笔。

*任务：请学生在便签纸上用图画、文字或符号等任何形式，描绘出“我认为自己最独特的三个特点或天赋”（不需要展示给他人，鼓励真实表达）。

*完成后，可邀请几位自愿分享的同学简要说说自己的想法（不强求）。

2.讨论与分享：

*提问1：“当你意识到自己是独一无二的，你内心有什么样的感受？”（如：自豪、特别、被珍视等）

*提问2：“我们的独特性对自己、对身边的人意味着什么？”

3.教师小结：每个人都是独一无二的，拥有自己独特的外貌、性格、天赋和潜能。这份独特性是我们宝贵的财富，让我们的生命拥有了不可替代的价值。我们应该为自己的独特而自豪，并善用这份独特去创造属于自己的精彩。

（三）活动二：生命的重量与韧性（约15分钟）

1.案例分析与讨论（生命的可贵与脆弱）：

*呈现一个贴近学生生活或社会热点的正面案例（如：某人在困境中积极求生、志愿者救助他人生命的故事）和一个反面案例（如：因一时冲动或挫折而伤害自己或他人生命的事件，注意案例选择的审慎性和引导方式，避免过度渲染负面情绪）。

*引导学生思考并讨论：

*“从正面案例中，你看到了生命的哪些力量？”（如：坚强、勇敢、希望、互助）

*“反面案例让你对生命有哪些反思？生命在哪些时候会显得比较脆弱？”

*“如果身边的同学遇到了难以承受的挫折，你会如何陪伴和帮助他/她？”

2.“生命之重”体验（可选，视课堂氛围而定）：

*请学生轻轻闭上眼睛，想象自己肩负着一些东西（如：父母的期望、朋友的信任、自己的梦想等）。

*教师引导：“这些都是我们生命中重要的部分，构成了我们生命的重量。这份重量有时会让我们感到压力，但也正是这份重量，让我们的生命更加充实和有意义。”

3.教师小结：生命是宝贵的，因为它只有一次，不可重来；生命有时也是脆弱的，需要我们小心呵护。同时，生命也拥有强大的韧性，在面对困难和挑战时，我们要学会发掘自身的力量，也要学会