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四年级书法课教案

一、课程概述

本课时旨在引导四年级学生学习汉字中常见的“单人旁”和“双人旁”这两个偏旁部首的书写要领。通过观察、分析、临摹和练习，学生能够初步掌握这两个偏旁的形态特征、运笔方法及其在合体字中的搭配规律，提升书写技能与审美情趣，培养对中华优秀传统文化的热爱。

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识“单人旁”和“双人旁”的名称及形态特点。

*初步掌握“单人旁”和“双人旁”的正确书写笔顺和运笔技巧（如起笔、行笔、收笔的轻重缓急）。

*学习含有“单人旁”和“双人旁”的典型例字，理解偏旁与其他部件的比例关系和穿插避让。

*能够较规范地书写“单人旁”、“双人旁”及相关例字。

2.过程与方法：

*通过观察范字、教师示范、小组讨论等方式，引导学生主动探究偏旁的书写规律。

*运用描红、仿影、临写等多种练习方法，巩固所学知识，提升书写手感。

*鼓励学生进行自我评价与相互评价，在交流中共同进步。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的形态美和书写的乐趣，培养认真、细致的书写习惯。

*激发对书法艺术的兴趣，增强民族文化自豪感。

三、教学重难点

1.教学重点：

*“单人旁”（亻）的撇画挺拔有力，竖画正直居中，以及撇与竖的位置关系。

*“双人旁”（彳）两撇的角度、长短变化及呼应关系，竖画的稳定作用。

*例字中偏旁与右边部件的大小比例和结构协调。

2.教学难点：

*“单人旁”中撇的起笔角度和行笔力度变化；竖画的挺拔与垂露收笔的饱满。

*“双人旁”中第一撇与第二撇的细微差别及连带感；整体的紧凑与平衡。

*将偏旁的书写要领迁移到具体例字中，做到举一反三。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含偏旁演变图示、名家范字、书写要点动画或图片）、田字格黑板或白板、毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸）、砚台、镇纸、示范用例字卡片。

2.学生准备：毛笔、墨汁、毛边纸（或练习纸）、砚台（或墨盒）、吸水纸、字帖（或教师印发的练习材料）、文具盒。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事引入/图片欣赏：

*（出示单人旁和双人旁的象形文字图片或简单动画）师：“同学们，我们的汉字非常奇妙，很多都像一幅小小的图画。今天老师带来两个神秘的偏旁朋友，它们长得有点像，都和我们‘人’有关。你们看，它们像什么呢？”（引导学生观察，自由发言）

*师：“对啦，它们就是‘单人旁’和‘双人旁’。这节课，我们就一起来学习这两位好朋友的写法，看看它们在汉字中是如何展现自己魅力的。”

2.揭示课题：板书课题“偏旁部首练习——单人旁、双人旁”。

（二）新知讲授，细致观察（约15分钟）

1.学习“单人旁”（亻）：

*认读与形态分析：

*师：“单人旁，顾名思义，就像一个站立的人。”（在田字格中板书“亻”）

*引导学生观察：“单人旁由哪两笔组成？”（撇、竖）

*“这一撇像人的什么？这一竖又像什么呢？”（撇像人的头和上身，竖像人的腿）

*书写要领讲解与示范：

*撇画：“起笔稍顿，然后由重到轻，向左下方撇出，要写得挺拔有力，不能太弯也不能太短。”（教师边示范边讲解运笔过程，强调起笔的“顿”和行笔的“提”）

*竖画：“竖画要写在撇的中下部，从撇的中下方起笔，垂直向下行笔，要写得正直、稳重，收笔时可以略顿一下，形成垂露竖。”（强调竖画的位置和挺拔感）

*整体比例：“单人旁整体要写得窄长一些，给右边的部件留出足够的位置。撇和竖不能离得太远，也不能挤在一起。”

*例字教学——“休”：

*出示“休”字范字。师：“‘休’字，左边是单人旁，右边是‘木’字。单人旁要写得窄而高，‘木’字的横画要从单人旁撇的下方穿插过去，撇捺要舒展，但不能超过单人旁的高度太多，整个字要写得平稳。”

*教师在田字格中完整示范“休”字的书写，边写边讲解各笔画的位置和穿插关系。

2.学习“双人旁”（彳）：

*认读与形态分析：

*师：“刚才我们认识了‘单人旁’，现在这个偏旁，像是两个人并排站着，它叫‘双人旁’。”（在田字格中板书“彳”）

*引导学生对比观察：“双人旁和单人旁比，多了一笔什么？”（多了一撇）“这两撇一样吗？”（不一样，第一撇短而平，第二撇略长而斜，两撇要有呼应）

*书写要领讲解与示范：

*第一撇：“起笔略顿，向右下方轻撇出，角度较平，笔画较短。”

*第二撇：“在第一撇的中下部起笔，同样起笔稍顿，然后向左下方撇出，比第一撇略长，角度略陡一些，要与第一撇呼应，形成一种连带感。”

*竖画：“竖画在第二撇的中下部起笔，垂直向下，同样要正直