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入学成熟水平课程教案

第一课

活动内容：

视知觉、听知觉能力的训练，活动内容为《走迷宫》，《我的五官在哪里》

活动目标：

1、能用描红的方法走迷宫，发展空间知觉能力；

2、能听口令做出正确的动作，发展听觉反应力；

3、进行游戏比赛，养成集体意识。

活动准备：

白板，画好迷宫的白纸，彩色白板笔，操作材料卡01—02；

活动过程：

一、问好：

各位小朋友，下午好！欢迎你们来到幼小衔接的课堂，我是苗苗老师，非常高兴认识你们，欢迎大家！

今天我们见到了这么多小伙伴，老师知道你们都是有礼貌的好孩子，有礼貌的孩子见面要怎样呀？对了，要互相问好。来，我们跟前后左右的小朋友问个好吧！

非常好！

刚才小朋友已经互相问过好了，可是我们还是不认识，但是我又想交到好朋友，用什么方法呢？现在呀苗苗老师要请小朋友轻轻地站起来，向左或者向右跨出一步，邀请你旁边的好朋友，让我们一起跟着老师和音乐来活动活动我们的小身体。

二、开场活动：舞蹈《你好》

真棒！老师交到了好朋友，猜你们也一定交到了很多好朋友！

三、静态活动：《描红》

今天老师请来了动物宝宝和我们一起做游戏，我们看看他们是谁呢？原来是小猫、小刺猬、小老鼠和小狗，我们也跟他们打个招呼吧！他们今天遇到了困难，想请小朋友帮帮他们。

步骤：

小猫说我肚子饿了，可是妈妈把美味的小鱼放在柜子里了，我找不到了，想请小朋友帮帮我。现在老师要请一位小朋友上来帮助小猫。其他的小朋友也一起看一看，看你能不能帮小猫找到小鱼呢？

……

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找到小鱼了，小猫说谢谢。

现在请小朋友在自己的材料卡上画出找小鱼的路线。

1、使用第一张迷宫，用小苗吃鱼导入。教师进行迷宫的操作，向幼儿讲述迷宫操作方法。讲解结束后请幼儿在自己的操作材料卡上画出迷宫路线图。

这时候小刺猬着急了，他说小朋友帮助了小猫，能不能也帮帮我呢？我的好朋友小老鼠请我吃奶酪，可是我不知道小老鼠的家在哪里，小朋友能带我去吗?

2、使用第二张迷宫，用小刺猬找小老鼠导入。先将幼儿分组讨论，再请代表上台画出路线，教师点评，最后请幼儿将正确的的路线画在自己的操作材料卡上。

现在我们的好朋友小狗也遇到困难了，他刚刚搬了新家，今天放学之后他迷路了，记不得怎么回家了，想请小朋友送他回家。

3、使用第三张迷宫，用小狗回家导入。请幼儿独自在自己的操作材料卡上画出路线图。待大部分幼儿完成后，请几名幼儿讲一讲自己的完成情况以及路线图是怎样的。最后教师再画出正确的图。

现在老师这里还有一个迷宫，这次老师要请小朋友自己从入口走到出口，看谁走得又准确又快。

4、请幼儿挑战材料卡上的第四个迷宫，如何从入口走到出口。待幼儿完成后请幼儿说一说自己的线路图并进行点评。

刚才小朋友们都开动了小脑筋，大家一起完成了4个迷宫，真不错！现在请小朋友竖起大拇指鼓励一下自己：棒棒棒，我真棒！

四、动态活动：《我的五官在哪里》

步骤：1、讲游戏规则，请幼儿听老师指令（指五官）做动作。

今天老师还带来了一个好玩的游戏，叫指五官。请小朋友伸出右手食指，当听到老师说出一个五官的名字时，就用右手的食指点到它。准备好了吗，老师要开始发口令啦！

2、比赛

小朋友都会玩这个游戏了，老师就要请小朋友来比赛了，看哪位小朋友指得又快又准并且坚持到最后。

……

现在老师要加大难度啦，这次要请小朋友闭上眼睛来做这个游戏。准备好了吗？……

游戏结束，总结。

五、引导幼儿回顾活动内容，布置家庭游戏：《学生用书视知觉分册》—活动1《找对应连连看》

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01—01）

六、再见，结束

入学成熟水平课程教案

第二课

活动内容：

语言沟通、知觉转换能力的训练，活动内容《听一听，晃一晃》，《绕口令》

活动目标：

1、学习朗读绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容；

2、练习发言易混淆的字音；

3、在游戏中体验绕口令的趣味性；

4、培养对声音的敏感性；

5、提升听觉记忆能力；

6、为入小学后的听写做准备。

活动准备：

绕口令PPT，打棒，纸盒，铁盒，矿泉水瓶，玻璃瓶，棋子，纸团，黄豆，米粒

活动过程：

一、问好：自我介绍

二、课程导入：乐器

三、听觉记忆训练

1、将纸团、棋子、黄豆、米粒在幼儿的注视下分别装入纸盒、铁盒、玻璃瓶、矿泉水瓶，并请幼儿感受各种乐器发出的声音；

2、请幼儿闭上眼睛，教师选择其中一种乐器晃动，使其发出声响，然后请孩子睁开眼睛，寻找乐器，验证自己的答案；

3、请幼儿闭上眼睛，教师选择一种乐器晃动，发出几声声响，请幼儿睁开眼睛找出乐器，并晃动相同的次数；

4、请幼儿闭上眼睛，选择其中的两种乐器晃动，请幼儿睁开眼睛按照相同的顺序和晃动次数重复刚才的操作。