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部编人教本四年级下册语文《新奇的纳米技术》教案

一、教案概述

《新奇的纳米技术》是部编人教版小学语文四年级下册的一篇科普说明文，旨在向学生介绍纳米技术这一前沿科技。本文语言生动活泼，内容新颖有趣，非常适合培养学生的科学素养和阅读理解能力。本教案将围绕“新奇”二字展开，引导学生在自主探究中了解纳米技术的奥秘，感受科技的魅力，激发其对科学世界的好奇心和探索欲望。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，了解纳米技术的含义及其新奇之处。

3.初步了解常见的说明方法，如列数字、作比较、举例子等，并能体会其在文中的作用。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动获取信息，理解课文内容。

2.借助多媒体课件、图片或实物等直观手段，帮助学生理解抽象的科学概念。

3.鼓励学生联系生活实际，拓展思维，畅想纳米技术的未来发展。

（三）情感态度与价值观

1.感受纳米技术的神奇和威力，激发对科学技术的兴趣和热爱。

2.培养留心观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。

3.体会科技进步对人类生活的深远影响，树立学科学、用科学的意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解纳米技术的含义及其在现代社会各个领域的应用，感受其“新奇”之处。

2.学习通过抓住关键句来理解课文内容的方法。

（二）教学难点

1.理解“纳米”这一极小单位的概念，以及纳米技术如何应用于现实生活。

2.体会说明文语言的准确性和生动性，初步感知常见的说明方法。

四、教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含图片、短视频、相关资料等，如：纳米机器人、纳米布料、碳纳米管等的图片或简介）；准备一些与纳米技术相关的实物（如防污布料、抗菌砧板等，如果条件允许）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词和不理解的句子；鼓励学生搜集有关纳米技术的简单资料或图片（可选）。

五、教学课时

建议2课时。

六、教学过程

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，在我们的生活中，常常会遇到一些小麻烦。比如，衣服上不小心沾了油污很难清洗；生病了吃药，药物可能会对身体其他器官产生副作用。你们有没有想过，这些问题也许有一天会被一种神奇的技术解决呢？今天，我们就来学习一篇介绍这种神奇技术的课文——《新奇的纳米技术》。（板书课题，齐读课题）

2.质疑课题：看到“新奇的纳米技术”这个题目，你们有什么疑问吗？（预设：什么是纳米技术？它“新奇”在哪里？纳米技术有什么用？）带着这些问题，让我们走进课文去寻找答案。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以借助工具书。

2.检查字词：

*出示本课生字词（如：纳米、无能为力、拥有、冰箱、功能、蔬菜、材料、钢铁、隐形、健康、细胞、疾病、预防、病灶、需要），指名认读、开火车读、齐读。

*重点指导：“纳”是鼻音；“胞”是平舌音；“疾”是第二声。

*引导学生结合上下文或生活经验理解部分词语的意思，如“无能为力”、“病灶”、“隐形”等。

3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要向我们介绍了纳米技术的哪些方面？（引导学生初步感知课文围绕纳米技术的含义、应用等方面展开。）

三、细读探究，理解“纳米”

1.聚焦“纳米”：课文是如何向我们介绍“纳米”的？请同学们轻声朗读课文第一、二自然段，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？

2.交流汇报：

*找到关键句：“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。”

*体会“小”：十亿分之一米是多长？（引导学生理解纳米的微小。可以进行类比：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上。）

*理解“纳米技术”：“纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。”

*教师小结：纳米技术研究的是极其微小的物质，这些物质因为尺度的变化，拥有了许多新奇的特性，而纳米技术就是要利用这些特性来为我们服务。

四、课堂小结与作业

1.课堂小结：今天我们初步认识了纳米技术，知道了纳米是一个非常小的长度单位，纳米技术就是研究和利用这些微小物质的新奇特性造福人类的学问。

2.作业布置：

*熟读课文，抄写本课生字词。

*思考：纳米技术到底有哪些“新奇”的特性和应用呢？我们下节课继续探究。

第二课时

一、复习回顾