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小学生人际交往技巧培训教案

一、课程名称

点亮友谊的灯塔——小学生人际交往技巧训练营

二、培训对象

小学中年级学生（建议三至四年级）

三、培训目标

1.认知目标：帮助学生认识到良好人际交往的重要性，了解基本的人际交往准则和受欢迎的行为特质。

2.技能目标：引导学生初步掌握主动交往、有效沟通（倾听与表达）、换位思考、解决冲突等核心人际交往技巧，并尝试在模拟情境中运用。

3.情感目标：培养学生的同理心、尊重他人的意识，增强交往自信，体验友好交往带来的快乐，愿意主动与同学建立积极的人际关系。

四、培训时长

建议为系列课程，总计3-4课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）。本教案按核心内容模块设计，可灵活拆分或合并。

五、培训形式与方法

讲授法（穿插故事、案例）、情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏体验、行为练习、多媒体辅助（如动画片片段、图片）。

六、培训准备

1.场地：宽敞、明亮、安静的教室或活动室，桌椅可灵活摆放，便于小组活动。

2.教具：白板或大张纸、彩色笔、马克笔、小卡片、情景剧所需简单道具（可选）、奖励用的小星星或小贴纸、多媒体播放设备。

3.材料：准备一些反映人际交往场景的图片或短视频片段（正面及反面案例），打印好的简易“交往小锦囊”卡片（可选）。

七、培训内容与流程

第一课时：你好，朋友！——初识人际交往

(一)暖场与导入(约8分钟)

1.破冰游戏：“找呀找朋友”

*教师引导：“同学们，我们先来做一个轻松的游戏，名字叫‘找呀找朋友’。老师会播放一段音乐，大家随着音乐自由走动。当音乐停止时，老师会说出一个数字，比如‘3’，大家就要迅速找到另外2位同学，3个人手拉手围成一个圈。看看谁反应最快，找到的朋友最多！”

*游戏进行2-3轮，可适当变化指令，如“找到戴眼镜的朋友”、“找到穿运动鞋的朋友”等。

2.分享与引入：

*教师提问：“刚才游戏中，和新朋友手拉手的时候，你感觉怎么样？”（引导学生说出开心、兴奋、有点紧张等感受）

*教师小结：“是啊，和朋友在一起总是让人感到快乐。在我们的生活中，除了家人，我们还会遇到很多同学、老师，如何和他们愉快地相处，成为受欢迎的人呢？这就是我们今天要一起探索的秘密。”

(二)核心内容学习与体验(约25分钟)

1.活动一：“受欢迎的小伙伴”画像

*教师提问：“同学们，在我们班或者你认识的小伙伴中，你最喜欢和什么样的人一起玩？他们身上有哪些优点呢？”

*引导学生自由发言，教师将关键词（如：爱笑、乐于助人、会分享、不打人、认真听别人说话等）记录在白板上。

*教师总结：“大家说得都非常好！这些受到大家喜欢的品质，就像我们交朋友时看到的‘闪光点’。想要和别人成为朋友，我们自己也可以努力拥有这些‘闪光点’。”

2.活动二：“友谊的第一步”——主动问候与介绍

*教师引导：“当我们遇到一个新同学，或者想和不太熟悉的同学一起玩时，第一步应该怎么做呢？”（引导学生思考）

*情景演示：教师可以邀请一位同学配合，演示几种不同的打招呼方式（如：低头不语走过、面无表情说“你好”、微笑着说“你好，我叫XX，很高兴认识你！”），让学生比较哪种方式更受欢迎。

*技巧提炼：

*主动微笑：微笑是最好的名片，能让人感到温暖。

*礼貌问候：“你好！”“早上好！”“嗨！”

*自我介绍：说出自己的名字，“我叫XXX，我们可以一起玩吗？”

*伸出友谊之手：在合适的情况下，可以轻轻握手。

*分组练习：将学生分成小组，轮流扮演“新同学”，练习主动问候和介绍。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。

(三)总结与延伸(约7分钟)

1.课堂小结：回顾本节课学习的人际交往小技巧（微笑、主动问候、介绍自己）。

2.“友谊小任务”：鼓励学生在接下来的一周里，尝试主动向至少三位同学（可以是熟悉的，也可以是不太熟悉的）微笑并打招呼，看看对方有什么反应，自己有什么感受。下节课可以分享。

3.结束：“今天我们一起迈出了友谊的第一步，希望大家都能成为点亮别人友谊灯塔的小使者。”

第二课时：沟通的魔法——学会倾听与表达

(一)暖场与回顾(约5分钟)

1.“友谊小任务”分享：邀请几位学生分享上周完成“友谊小任务”的经历和感受。

2.引入：“通过主动问候，我们向朋友发出了友好的信号。那么，成为朋友后，如何让我们的友谊之树常青呢？这就需要用到沟通的魔法。”

(二)核心内容学习与体验(约30分钟)

1.活动一：“悄悄话”传递——体验倾听的重要性

*游戏规则：教师将学生分成几组，每组第一位同学看一个简单的句子（如：“小猫在追蝴蝶”），然后悄悄告诉下一位同学，依次传递，最后一位