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部编本一年级语文下册预习单

亲爱的小朋友们，新学期开始啦！为了帮助大家更好地走进语文课堂，爱上语文学习，老师为你们准备了这份预习小指南。认真预习，能让我们在课堂上听得更明白，学得更轻松，收获更多知识哦！让我们一起来看看，预习时我们要做些什么吧！

一、初读感知，整体把握

拿到一篇新课文，首先要做的就是“读”。别小看这个“读”字，它可是我们学习语文的敲门砖呢！

1.自由朗读课文：至少朗读三遍。第一遍，争取读准每个字的字音，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙，也可以问问爸爸妈妈。第二遍，努力把句子读通顺，注意停顿，不要读得结结巴巴。第三遍，尝试读出一点语气来，感受一下课文讲了一个什么故事，或者告诉我们什么事情。

2.圈出生字宝宝：在朗读的时候，把课文中红色的生字宝宝用小圆圈圈出来，就像我们找到了藏起来的小宝藏一样，接下来我们就要和它们交朋友啦！

3.了解课文大意：读完之后，闭上眼睛想一想，这篇课文主要讲了什么呀？是一个有趣的故事，还是介绍了什么知识？能说出来一两句话就很棒啦！

二、生字学习，夯实基础

生字宝宝是构成语文大厦的砖瓦，我们一定要和它们成为好朋友！

1.认读生字：看着我们刚才圈出来的生字宝宝，借助拼音，大声地叫出它们的名字。多读几遍，争取不看拼音也能认识它们。

2.观察字形：仔细看看这些生字宝宝长得什么样子？它们是由哪些笔画组成的？有没有我们认识的偏旁部首？比如“河”字，左边是三点水，右边是“可”字。

3.尝试书写（选做）：如果课本后面有田字格描红，我们可以试着描一描。注意观察生字在田字格里的位置，哪个笔画在横中线，哪个笔画在竖中线，把字写得漂漂亮亮的。暂时不要求写得非常完美，主要是感受汉字的形体美。

4.口头组词：给每个生字宝宝找一两个好朋友，组成词语。比如“春”可以组成“春天”、“春风”。这样能帮助我们更好地理解生字的意思。

三、词语理解，丰富积累

词语就像我们语言中的珍珠，积累的越多，我们的表达就会越生动。

1.找出重点词语：课文中有些词语是需要我们重点理解和掌握的，通常老师会在课后题里标出来，或者它们在句子中特别重要。我们把它们找出来，多读几遍。

2.联系上下文猜词义：试着结合课文中的句子，猜猜这些重点词语是什么意思。如果还是不明白，没关系，可以做个小记号，课堂上认真听老师讲。

3.积累好词好句：在朗读课文的时候，如果发现有特别喜欢的句子，或者觉得用得很好的词语，也可以用波浪线画下来，读一读，记一记。

四、再读梳理，初步感悟

在对生字词有了一定了解后，我们再来读一遍课文，这次我们可以思考得更深一点点。

1.思考课文内容：课文里有谁？发生了什么事？（如果是写景的，写了什么景色？）结果怎么样？

2.画出喜欢的部分：把自己最喜欢的段落或者句子画出来，想想为什么喜欢它。

3.提出小问题：在预习的时候，如果遇到不明白的地方，或者有什么想知道的，可以大胆地在课文旁边画上一个小问号“？”，带着问题去上课，你会听得更认真！

五、朗读背诵，积极准备

朗读是理解课文、培养语感的好方法，背诵则能帮助我们积累语言素材。

1.有感情朗读：尝试带着自己的理解和感受去朗读课文，注意句子的语气、语速。比如，读高兴的句子时，声音可以轻快一些；读难过的句子时，语速可以稍慢一些。

2.尝试背诵（如果要求）：如果课文后面要求背诵，或者有些段落特别优美，我们可以在理解的基础上，试着背一背。可以先一句一句地背，再连起来背。

3.准备学习用品：把课本、铅笔、橡皮等学习用品准备好，放在书包里，等待语文课的到来。

温馨提示：

*预习时要认真、仔细，遇到困难不着急，多思考，多请教。

*每个小朋友的预习速度不一样，不用和别人比，按照自己的节奏来就好。

*预习时间不宜过长，每天坚持一点点，养成好习惯最重要。

*预习不是要把所有知识都学会，而是为课堂学习做好准备，带着好奇心和求知欲去上课。

小朋友们，按照这份预习单认真准备，相信你们一定能在语文课堂上表现得更出色！加油哦！