TNXBX-高等职业学校数控技术专业理虚实一体化实训教学条件建设规范编制说明.pdfVIP

《高等职业学校数控技术专业“理虚实一体化”

实训教学条件建设规范》团体标准编制说明

一、工作简况

（一）任务来源。

2019年1月24日，国务院正式印发《国家职业教育改革实

施方案》，启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计

划（简称“双高计划”）。为深入贯彻“双高计划”在引导资源

集聚、深化产教融合、构建数字化教学新生态的核心要求，应对

传统实训教学中存在的“三高”与“三难”痛点，推动专业数字

化转型升级，特制定《高等职业学校数控技术专业“理虚实一体

化”实训教学条件建设规范》（简称“规范”）团体标准。该规

范的制定也紧密契合《中国制造2025》战略下制造业转型升级对

高素质数控技术技能人才的迫切需求，旨在通过规范实训教学模

式，弥补人才缺口，确保人才培养与企业前沿技术和先进工艺同

频共振。依托高等职业学校实训平台，围绕“理虚实一体化”实

训教学实践，将实际经验转化为可操作的专业教学标准，充分发

挥标准化建设的示范引领作用，切实提升数控技术专业人才培养

质量，进一步增强职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进

产业升级的能力。

（二）起草单位

1.承担单位：宁夏回族自治区教育厅职业成人教育处

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2.协作单位：石嘴山工贸职业技术学院、宁夏职业技术学院、

宁夏工商职业技术学院、武汉华中数控股份有限公司、江苏世纪

龙科技有限公司、宁夏标准化协会

（三）主要起草人及分工

1.主要起草人

张晓磊、毛涛、毛明清、邓力铨、王锦秀、赵永彪、张云帆、

贺建平、张睿鹏、冯伯凯、冯莹

2.具体分工

张晓磊：负责标准编制工作的全面指导和统筹审核，审核标

准框架结构、提出标准修改意见。

毛涛、毛明清、邓力铨：负责标准基础调研、会议组织召开、

日常工作协调沟通、文本校对、完善标准内容。

王锦秀、赵永彪、张云帆：开展需求分析、起草标准编制方

案、确定标准内容结构，并负责标准的技术指导及标准文本的审

核。

冯伯凯、冯莹：负责法律法规及政策文件、相关标准的收集、

梳理，标准文件的起草及修改。

贺建平、张睿鹏：负责团体标准的校对、发布及相关工作。

二、制定(修订)标准的必要性和意义

在制造业快速发展并向数字化、智能化深度迈进的时代背景

下，制造业对数控专业技术人才的需求与日俱增，同时也对人才

的综合素质和实践能力提出了更高要求。高等职业技术学校作为

—2—

技能型人才的重要培养基地，其数控专业传统的教学模式已难以

满足产业升级的迫切需求。理论教学与实践操作的脱节、教学资

源的分散以及教学环境与实际工作场景的差异等问题，制约了学

生职业素养和实践技能的有效提升。因此急需出台能促进社会快

速发展，与相关法律法规协调配套，而且可操作性强的“理虚实

一体化”实训教学条件建设标准，旨在打破教学壁垒，通过构建

集理论教学、虚拟仿真训练和实际操作实践于一体的教学环境，

整合原本分散的教学元素，打破理论与实践之间的隔阂，为学生

营造全方位、沉浸式的学习情境，进而激发兴趣和积极性，使其

在学习过程中能够更好地理解和掌握专业知识，提升专业技能水

平，为未来的职业发展奠定坚实基础。同时，这不仅有助于优化

高等职业学校内部有限的教学资源配置，全方位提高教学质量，

解决实训教学过程中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、

难再现的“三高三难”痛点和难点，更重要的是能够从根本上强

化学生的实践动手能力、激发创新思维以及提升解决复杂工程问

题的能力，使其在校期间便能掌握行业前沿技术和实际操作技能，

从而精准对接产业需求，缩短从校园到职场的适应期，增强高等

职业教育在人才培养方面的针对性与实效性，更好地服务于国家

制造业的高质量发展战略，提升高等职业教育在整个教育体系中

的地位和影响力，推动职业教育向纵深发展，为产业升级和经济

结构调整提供有力的人才保障。

三、主要起草过程

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（一）编制准备阶段。2025年7月，宁夏回族自治区教育厅

职业成人教育处石嘴山工贸职业技术学院、宁夏职业技术学院、

宁夏工商职业技术学院等单位成立标准编制小组，研讨并制定编

制工作计划，明确