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化工厂教学计划（三篇）

教案一：课题名称：化工厂安全管理基础——从认知到实践

一、教学目标

知识与技能

面向化工专业中职生，能识别10种以上化工厂安全标志（如禁止烟火、腐蚀品标识），识别准确率≥90%

学会正确穿戴防化服、防护手套、护目镜等劳保用品，操作规范率≥85%

掌握动火作业审批流程有限空间作业安全要点，能独立完成安全检查表填写，掌握率≥70%

过程与方法

通过标志解码→装备实操→流程模拟的路径，建立安全认知—防护技能—流程规范的学习体系

运用安全标志寻宝赛防护装备穿戴竞速动火作业沙盘推演等活动强化训练，通过安全小卫士评选提升安全意识

情感态度与价值观

建立安全是化工生产生命线的认知，主动排查安全隐患的学生≥80%

培养严谨细致、敬畏规则的职业素养

二、教学重点与难点

重点

①解析安全标志的颜色含义（红禁、黄警、蓝指、绿急）劳保用品的选择依据（介质特性、浓度）

②掌握动火作业三不动火原则（无审批不动火、无措施不动火、无监护不动火）

难点

①理解理论知识与现场实操的风险差异（如防化服穿脱顺序错误可能导致暴露）

②辨析安全检查表项目与实际隐患排查的对应关系

三、教学方法

案例分析法、模拟教学法、角色扮演法

教学准备

安全标志卡片、防化服/护目镜实物、动火作业审批表模板、《化工安全技术》节选

有限空间作业VR模拟系统、安全事故案例视频

四、教学过程

（一）安全防线构建导入（10分钟）

视觉冲击

播放化工厂事故警示视频：看！一次防护不当引发的爆炸，让我们明白：安全无小事，细节定生死。

即时互动：你在生活中见过哪些安全标志？化工厂的标志和普通标志有什么不同？

装备探秘

展示防化服：这件衣服能防强酸强碱，猜猜它的材质为什么是特殊涂层？（隔绝腐蚀介质）

（二）安全工坊（35分钟）

标志实验室（15分钟）

三维解析：

标志类型

颜色特征

图形含义

应用场景

记忆口诀

禁止类

红圈白底

火焰加斜线

易燃易爆区域

红色圆圈画斜线，危险行为不能干

指令类

蓝底白图

戴安全帽图形

强制防护区域

蓝色背景白图形，必须遵守莫大意

寻宝游戏：在教室隐藏安全标志卡片，限时寻找并解读，重点纠正指令类标志与警告类标志混淆问题

防护解码站（12分钟）

三步骤教学：

穿戴演示：穿防化服要先检查气密性，就像宇航员穿太空服，每个拉链都是生命防线。

金句提炼：劳保用品是化工人的铠甲！护目镜挡住的不仅是飞溅的药液，更是对生命的尊重；防护手套握住的不仅是工具，更是对规则的敬畏。

错误诊所：播放错误穿戴视频（未拉紧防化服袖口），用红圈标注风险点

（三）实操模拟课堂（20分钟）

装备穿戴竞速

分组进行防化服穿戴比赛，评委从顺序正确、气密性检查、穿戴时间打分，强化规范操作

动火作业推演

模拟化工厂维修场景：假设管道漏点需动火，各组填写审批表并陈述安全措施，重点考核监护人职责灭火器配置等要点

隐患排查大赛

观察教室模拟隐患场景（电线裸露、化学品混放），填写安全检查表，评选最敏锐排查小组

（四）互动交流：安全诊所（15分钟）

问题1：为什么进入厂区必须穿劳保鞋？（预留8分钟）

引导话术：想想化工厂地面可能有什么

参考答案：

生1：保护脚

生2：防砸防腐蚀！化工厂可能有掉落的重物、泄漏的酸碱，劳保鞋的钢包头能防砸，特殊涂层能防腐蚀，就像给脚穿了一层盔甲

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

化工厂安全标志分为禁止、警告、指令、提示四类，其中红色表示禁止，黄色表示警告，蓝色表示指令，绿色表示安全。穿戴劳保用品前需检查有效期、完整性及适用性，确保防护效果。

知识点分析

分类清晰：明确标志颜色与含义的对应关系，便于系统记忆

实操导向：强调劳保用品检查的关键要素，体现安全操作从细节开始

逻辑关联：建立标志认知—装备使用的防护体系，培养系统化安全思维

六、作业设计

基础作业

绘制《化工厂安全标志分类图》，标注颜色、图形及对应场景

拍摄家庭中的安全隐患（如电线乱接），提出整改建议

拓展作业

采访化工厂安全员，记录1个典型安全事故案例及预防措施

七、结语

当看到学生们在防化服穿戴比赛中，因为忘记检查气密性被扣分，懊恼却认真地重新穿戴，突然意识到安全意识正在他们心中扎根。最震撼的是，小组在隐患排查时，连教室角落的过期灭火器都被发现，那份敏锐让人惊喜。当然也有让人捏把汗的时刻——小浩在模拟动火作业时忘记填写监护人电话，却在同学提醒后羞愧地说下次再也不会漏掉关键信息，安全规则的重要性在错误中被深刻理解。

八、教学反思

VR模拟有限空间作业时，部分学生忽视通风检测步骤，下次可增加窒息风险的实景模拟。最深刻的感受是，当孩子们开始用铠甲防线