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中学学生发展指导中心建设方案及五年发展规划

一、指导思想与核心理念

中学阶段是学生成长过程中的关键转折期，面临着学业发展、生涯规划、心理健康、社交适应等多重挑战与机遇。为深入贯彻落实立德树人根本任务，适应新时代教育改革发展对学生全面发展和个性化成长的要求，我校拟成立学生发展指导中心（以下简称“中心”）。中心将以促进每一位学生的健康、全面、可持续发展为核心目标，整合学校、家庭、社会多方资源，构建科学、系统、个性化的学生发展指导体系，为学生的幸福人生奠定坚实基础。

核心理念：

*学生为本，全程相伴：尊重学生的个体差异和发展需求，将指导工作贯穿于中学教育全过程，陪伴学生成长的每一个重要阶段。

*全面发展，个性扬才：关注学生品德、智力、体质、美育、劳动素养的全面发展，同时重视发现和培养学生的兴趣特长，鼓励个性发展。

*协同育人，赋能成长：构建学校主导、教师尽责、家庭配合、社会参与的协同育人机制，为学生发展提供全方位支持。

*科学专业，精准施策：运用教育学、心理学、社会学等多学科理论与方法，结合学生实际情况，提供科学、专业、精准的指导服务。

二、建设目标

（一）总体目标

通过五年的建设与发展，将中心打造成为我校学生发展指导的中枢平台、教师专业成长的助推器、家校社协同育人的桥梁纽带，形成一套具有校本特色、科学高效、可复制推广的学生发展指导模式，显著提升我校学生的综合素质、生涯规划能力和心理健康水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）具体目标

1.体系构建：建立健全涵盖学业指导、生涯规划、心理健康、生活适应、品德修养等多维度的学生发展指导内容体系和运行机制。

2.队伍建设：打造一支由专职指导教师为核心，班主任、学科教师为骨干，校外专家、家长志愿者为补充的专业化指导队伍。

3.课程开发：开发一套符合我校学生特点和需求的学生发展指导课程与活动体系，实现课程化、常态化实施。

4.平台搭建：建设功能完善的实体指导空间与线上服务平台，为学生提供便捷、专业的指导服务。

5.文化培育：营造尊重、关爱、支持、发展的校园文化氛围，使学生发展指导理念深入人心，成为学校办学特色的重要组成部分。

三、组织架构与职责分工

（一）组织架构

中心在校党委和行政领导下开展工作，设立以下组织层级：

1.领导小组：由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、教研处、团委、年级组等部门负责人。负责统筹规划、政策制定、资源协调和重大事项决策。

2.中心主任：由经验丰富的教育管理者担任，负责中心日常工作的组织、管理与协调。

3.专职指导教师团队：配备一定数量的专职心理健康教育教师、生涯规划指导教师，负责具体指导服务的实施、课程开发、个案辅导等。

4.兼职指导教师团队：由班主任、学科教师、优秀家长代表、社区专业人士、高校及科研机构专家等组成，参与指导活动、提供专业支持。

（二）主要职责

1.规划与管理：制定学生发展指导工作规划和年度计划，建立健全各项规章制度，负责中心日常运作与管理。

2.课程与活动：开发、实施学生发展指导课程，组织开展主题班会、讲座、工作坊、体验活动等多种形式的指导活动。

3.咨询与辅导：提供个体咨询、团体辅导、危机干预等服务，帮助学生解决学业、心理、生涯发展等方面的困惑。

4.评估与反馈：运用科学的评估工具和方法，对学生发展状况进行监测与评估，为学生提供个性化反馈与建议，并为学校教育教学改进提供依据。

5.培训与研究：组织开展对班主任、学科教师及家长的培训，开展学生发展指导相关课题研究，提升指导工作的专业性和实效性。

6.资源整合：整合校内外教育资源，拓展指导渠道，构建协同育人网络。

四、硬件设施与资源保障

（一）场地建设

规划建设相对独立、环境温馨、功能齐全的学生发展指导中心专用场地，包括：

*个体咨询室：提供安静、私密的一对一咨询空间。

*团体辅导室/活动室：用于开展团体辅导、小组讨论、主题活动等。

*生涯规划活动室/资源角：配备生涯测评工具、职业信息资料、行业发展动态等资源。

*心理放松室：配备必要的放松设备，供学生进行情绪调节和压力释放。

*办公与资料室：用于中心教师办公、资料存储与管理。

（二）设备与资源配置

*基本办公设备：电脑、打印机、电话、投影仪等。

*专业心理辅导设备：心理测评软件系统、放松训练设备等。

*生涯规划资源：职业探索工具、行业信息数据库、校友案例库等。

*图书与影音资料：购置心理学、教育学、生涯规划等相关书籍、期刊和影音资料。

*线上服务平台：建设或利用现有校园网络平台，开设线上咨询预约、心理测评、资源共享、经验交流等板块。

（三）经费保障

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