浙教版信息技术高中选修4 人工智能初步5.2 人工智能伦理-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

高中信息技术

年级

高二

学期

春季

课题

人工智能伦理

教科书

书名：选择性必修四人工智智能初步

出版社：浙江教育出版社出版日期：2019年8月

教学目标

1.了解人工智能伦理的基本概念和范畴。

2.对涉及人工智能伦理的案例具有一定的辨析能力。

教学内容

教学重点：

1.合理评价人工智能带来的影响。

2.明确现阶段，社会、公众应承担人工智能健康发展的责任。

教学难点：

1.人工智能伦理及其必要性。

教学过程

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

课前任务

【教师】布置课前任务，让学生通过网络或其他软件，阅读关于《人工智能发展中的伦理和法律问题》的相关资料。

目前尚处于弱人工智能时代，生产力、生产关系、生产方式开始面临解构和重塑；无论强人工智能、超人工智能时代是否真的到来，传统的生产方式、生活方式、社会秩序都可能受到撼动甚至颠覆。需要对潜在的风险进行预判和研究，用伦理和法律搭建起风险治理的框架，为人工智能持续健康安全发展提供保障。

提前上网观看相关资料，熟悉相关内容。

通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

视频导入

观看视频2022年11月17日外交部发言人毛宁主持例行记者会《中方提交关于加强人工智能伦理治理的立场文件外交部介绍情况》

【教师】提问

什么是人工智能伦理？

为何要关注人工智能伦理？

【学生】思考、讨论发言

通过视频导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解人工智能发展中的典型伦理问题

一、“伦理困境”抉择问题

你正坐在无人驾驶汽车内享受着旅途的欢愉，突然，前方行驶的卡车上跌落一件巨大的货物，而你的汽车已无法及时刹停。因此它自动选择急转弯，转而冲向了街边露天的咖啡店，此时咖啡店的孩子们却浑然不知，与家里人惬意嬉闹，后果自然不敢想象。又或者，汽车能快速转向另一边，但撞向的却是孤身一人的摩托车车手。

试问，面对此情此境，你的无人驾驶汽车怎样抉择才是最优？二、算法偏见问题

1．肤色偏见

肤色偏见是指某些人工智能算法或产品对某种肤色具有偏见，导致处理结果存在不公平的现象。

典型案列：COMPAS是一种在美国广泛使用的算法，它通过预测罪犯再次犯罪的可能性指导判刑，而这个算法或许是最臭名昭著且最能凸显肤色偏见问题的算法。早期，美国一家获得普利策奖的非营利新闻机构曾在报道中指出，COMPAS算法存在明显的肤色偏见问题，该算法预测的黑人被告再次犯罪的风险要远远高于白人，甚至达到了后者的两倍。

2．性别偏见

在应用过程中就表现出了性别偏见问题，即通过该人工智能程序筛选出的简历中男性远多于女性。

典型案例：亚马逊曾开发过一套用于筛选简历的人工智能工具，在应用过程中就表现出了性别偏见问题，即通过该人工智能程序筛选出的简历中男性远多于女性。不仅如此，该人工智能程序还会降低包含女性字样的简历权重，甚至下调女子学院的毕业生评级。由于性别偏见问题的出现，亚马逊便决定停止使用该人工智能招聘工具。

3．过度依赖问题

服务型机器人的投入使用，便利了人们的生活，增进了人与机器人的情感联系，但过度沉溺人工智能将带来心理依赖、能力退化、情感异化等问题。

典型案例：陪伴教育机器人容易造成儿童过度依赖，导致儿童出现社交障碍、性格孤僻等问题；又如，若医疗人员过度依赖协助医疗的机器人，则会造成医疗人员医疗能力退化的局面；再如，情侣机器人容易使人们对机器人产生异样的情感，从而导致一部分人想要与机器人步入婚姻。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

通过讲解举例等教学方式，让学生了解人工智能发展中的伦理问题

拓展提升

【教师】提问

应该如何制定人工智能伦理规范？

当前，人工智能已经展现出巨大的变革力量，只有建立完善的人工智能伦理规范，处理好机器与人之间的新关系，人们才能更多地获得人工智能红利，从而让技术造福人类。如何更好地解决人工智能的伦理问题，需要人们认真思考与提前布局。

针对人工智能存在的伦理问题，人们应从人工智能内部和外部两个方面建立合理的伦理约束机制。

（1）进行合乎道德伦理的算法设计，将国家的法律规范和人的道德情感规则嵌入人工智能系统设计。

（2）建立人工智能群体伦理决策框架，加强对内部算法的监管，规范人工智能产品的研发过程。

（3）设立人工智能事前监督和事后评估制度，制定产业研发人员伦理工作标准，强化专业责任意识。

（4）针对隐私权建立健全的法律规范体系，切实保护人工智能使用者的隐私。

【学生】思考、发言

【教师】举例：

机器人三定律，道德图灵测试

通过提问，让学生对人工智能的伦理规范产生兴趣，激发学生的求知欲

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

本节课学习了人工智能发展