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部编人教版九年级历史上册第五单元整体教学设计

一、单元概述与教学理念

本单元作为部编人教版九年级历史上册的关键组成部分，聚焦于“走向近代”这一宏大主题，主要涵盖了文艺复兴、新航路的开辟以及早期殖民掠夺等重大历史事件。这一时期，是人类历史从中世纪向近代社会转型的开端，欧洲社会在思想文化、经济结构、对外关系等方面均发生了深刻变革，并对世界历史发展进程产生了深远影响。

整体教学设计的理念在于，突破传统单课教学的局限，将本单元视为一个有机整体，注重知识的内在逻辑联系与历史发展的阶段性特征。教学过程中，应始终以培养学生的历史学科核心素养为导向，强调唯物史观的引领，引导学生运用时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等视角，去理解和分析历史现象。通过创设情境、问题驱动、合作探究等方式，激发学生的学习主动性，使学生不仅掌握基本的历史知识，更能形成正确的历史认知和价值判断，深刻认识思想解放、经济发展与社会变革之间的复杂互动关系，以及早期全球化进程中的机遇与挑战。

二、单元教学目标

（一）核心素养目标

1.唯物史观：通过对文艺复兴、新航路开辟和早期殖民掠夺的学习，认识到经济基础决定上层建筑，思想文化是社会现实的反映；理解资本主义萌芽的产生是这一系列历史事件发生的根本原因，并初步认识到资本主义发展的进步性与残酷性并存。

2.时空观念：能够准确描述文艺复兴、新航路开辟等历史事件发生的时间、地域范围，理解这些事件在特定历史时空条件下的因果联系，初步构建起世界近代历史开端的时空框架。

3.史料实证：引导学生阅读、分析与本单元内容相关的文字史料、图片史料（如《蒙娜丽莎》、《神曲》选段、航海地图等），学会从史料中获取有效信息，形成对历史事件的初步认识，并尝试运用史料支持自己的观点。

4.历史解释：能够对文艺复兴的核心思想、新航路开辟的动机与条件、早期殖民掠夺的影响等历史问题，提出自己的理解和解释，并能认识到历史解释的多样性和复杂性。

5.家国情怀：通过学习，感受文艺复兴时期人文主义者的精神追求，理解思想解放对社会进步的推动作用；辩证看待新航路开辟的世界意义与负面影响，增强对人类命运共同体的初步认识；联系中国历史同期状况，培养对国家和民族的责任感与使命感。

（二）知识与能力目标

1.知道文艺复兴运动兴起的时间、核心地区和核心思想（人文主义），列举但丁、达·芬奇等代表人物及其主要成就，理解文艺复兴的历史意义。

2.了解新航路开辟的历史背景（包括经济根源、社会根源、技术条件等），概述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队环球航行等主要史实，分析新航路开辟对欧洲及世界的影响。

3.简述“三角贸易”的基本内容，了解早期殖民掠夺的主要国家（葡萄牙、西班牙、英国等）及其主要方式，认识早期殖民掠夺对欧洲资本主义发展的作用和对殖民地人民的灾难。

4.通过对本单元历史事件的比较和联系，培养运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，以及归纳、概括历史现象的能力。

（三）过程与方法目标

1.通过参与课堂讨论、小组合作探究等活动，体验历史学习的多样性，学会与他人交流合作，分享学习成果。

2.通过对不同类型史料的辨析与运用，掌握基本的史料分析方法，提升历史信息的获取与解读能力。

3.通过绘制历史地图（如新航路开辟路线图）、制作知识结构图等方式，培养时空想象能力和知识系统化能力。

（四）情感态度与价值观目标

1.认识到思想解放是社会变革的先导，尊重和欣赏人类文化的多样性及其优秀成果。

2.学习航海家勇于探索、不畏艰难的精神，同时也要认识到其活动背后的时代局限性。

3.辩证看待资本主义发展的历史进程，理解资本主义原始积累的血腥性与残酷性，树立正确的历史是非观。

4.增强国际视野，认识到世界是一个相互联系的整体，初步形成人类命运共同体意识。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.文艺复兴的核心思想及其历史影响：理解人文主义如何打破中世纪神学的束缚，促进人的觉醒，为欧洲资本主义的产生奠定思想文化基础。

2.新航路开辟的主要过程及其对世界历史发展的重大意义：掌握关键航海家的贡献，理解新航路的开辟如何使世界开始连为一个整体，促进资本主义的发展，同时引发了殖民扩张。

3.早期殖民掠夺的主要方式及其对资本主义发展的作用：认识“三角贸易”等殖民掠夺方式的残酷性，理解其为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累。

（二）教学难点

1.理解文艺复兴时期的人文主义内涵：如何将抽象的“人文主义”概念具体化、形象化，让学生真正理解其与中世纪思想的区别，以及它对当时社会各方面的影响。

2.分析新航路开辟的多重因素与综合影响：如何引导学生从经济、社会、科技、思想等多个层面分析新航路开辟的原因，并全面、客观地评价其积极作用与消极后果。

3.辩证