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Unit12Review
son3
教学内容：
Structures:
Don’t!
CanIhave(threetickets),please?
They’re(big)cows.
What’sthematter?
My(eye)hurts.
It’shis/her(eye).
Vocabulary:
Core:big,small,eye,face,nose,hair,head,mouth,hand,foot,arm,
leg,knee,
stomach,acat,acow
Contextual:Hereyouare.
教学目标：复习身体部位单词及句型Howareyou?
教学重点：区别身体各个部位单词。
教学难点：单词的正确发音及句型的运用。
教具准备：第7到12单元学生卡片。
教学过程：
一、说一说
1.让学生翻到第66页。让学生看本页上部的图。把这一页给学生展示，
指第一幅图问：“在故事里是谁买的票？”学生说出：“Danny.”再
问：“售货员是谁？”学生说出：“Bobby.”
2.示范第一个，让学生跟读。
3.把全班分成两组，让学生分角色朗读。
4.把学生分成两人一组练习。鼓励学生用不同的票数替换。
5.练习第二个，指着图问：“Mocky在火车里看见外面动物？”
用第一个练习的方法。鼓励学生用不同的动物和动物。
6.练习第三个时，指图提问：“Mocky怎么了？”用练习上面的方法练
习。让学生用不同的身体部位替换。扮演Mocky的学生应该指疼痛的
部位。
1.叫一名学生到前面来，指着他/耳朵问：“What’sthis?”全体学生应
第12单元复习
课程3
教学内容：
结构：不要！可以给我（三张票）吗？
他们是（大）牛。怎么了？我的（眼睛）
疼。这是他/（眼睛）。
词汇：
：大、小、眼睛、脸、鼻子、头发、头、嘴、手、脚、、腿、膝盖、
胃、猫、牛
上下文：你在这里。
教学目标：复习身体部位单词及句型你好吗？
教学重点：区分各个部分单词。
教学难点：单词正确发音及句型的运用。
教具准备：第7到12单元学生配合。
教学过程：
一、说一说
1.让学生翻到第66页。让学生看本页上面的图。把本页给学生展示，指幅图问：
“故事里是谁买的票？”学生说出：“Danny。”再问：“售货员是谁？”
学生说出：“Bobby。”
2.第一示范一个，让学生跟读。3.把全班休息，让学生分角色朗读对
话。4.把学生分成一组练习。鼓励学生用不同的票数替换。5.练习第
二个，指着图问：“Mocky在火车里看到外面动物？”使用第
一个练习的方法。鼓励学生使用不同的动物和动物。6.练习第三
个时，指图提问：“Mocky怎么了？”用练习上面的方法练习。让学
生用不同的身体部位替换。扮演Mocky的学生应该指疼痛的部位。
1.叫一名学生到前面来，指着他/耳朵问：“这？”全体学生应
回答：“It’sher(ear).”
2.重复以上步骤，练习本页左边列出其他身体部位名称。
3.写一写
4.听一听，圈一圈
5．Snap!
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