胶体说课PPT课件.pptxVIP

说课内容：课程标准要求教学环节教材分析学情分析教学重难点教学目标说课内容第1页/共20页

一、课标要求知道胶体是一种常见的分散系能根据混合物的组成和性质对混合物进行分类培养科学素养，提高在实践中学习的能力第2页/共20页

二、教材分析必修《化学1》第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。本节课是学生学习了纯净物的分类之后，学习混合物的分类。因此在教学中首先要突出分类方法；“胶体”内容是引导学生从微观角度理解物质的聚集状态，以分散质粒子的大小将分散系分为溶液、胶体、浊液，在原有基础上提升了学生对物质的微观状态的认识，同时为后续内容的学习奠定了重要的基础；胶体以及纳米技术被广泛应用于生产，科学研究中，是学生提高自身科学素质所必需的基础知识。123第3页/共20页

三、学情分析怎样知想知未知已知溶液、浊液的性质，物质分类方法胶体是物质聚集状态表现出来的性质胶体性质、纳米科技在生活中的应用及发展实验探究、讨论交流第4页/共20页

四、教学目标：教学目标课程标准教材分析学生情况第5页/共20页

教学目标过程方法1.学习运用观察、实验、阅读资料等多种手段获取信息，分析信息、加工信息的方法；2.通过实验探究，学生进一步了解探究的过程，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力；3.通过小组学习、实验、讨论，学习合作交流的方法。情感态度价值观1.通过探究实验，体会学习化学的乐趣、体验科学探究的艰辛和喜悦；2.通过探究实验，养成严肃求实，勇于探索、积极实践的科学态度；3.养成将化学知识应用于生活实际的意识。?.1.能够按照分散质粒径对分散系进行分类；2.了解胶体的概念以及胶体、溶液、浊液的本质区别；了解丁达尔效应及胶体的性质；3.知道胶体的制备和提纯的方法；知识技能第6页/共20页

五、教学重难点重点难点创新点体验点胶体的定义与性质微观角度理解物质的存在状态自制半透膜进行胶体的提纯实验探究胶体的性质第7页/共20页

六、教学方法学法比较归纳实验探究小组合作教法情景导学实验探究任务驱动第8页/共20页

七、教学过程（1）创设情境，引入新课第9页/共20页

亮光是因为灰尘等小颗粒对光线散射第10页/共20页

物质能否对入射光发生散射现象和粒经有关系第11页/共20页

可见光为入射光时，粒径在1纳米到100纳米之间发生散射。分散质的粒径大小在1nm-100nm之间的分散系叫做胶体。第12页/共20页

学生活动：阅读教材《科学史话》和《科学视野》，并讨论交流胶体为什么具有介稳性？胶体的性质：1.丁达尔现象2.布朗运动3.胶体的电泳第13页/共20页

实验探究：【实验探究1】胶体的制备取3个小烧杯，分别加入25mL蒸馏水，25mLCuSO4溶液和25mL泥水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入5～6滴FeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。观察制得的Fe(OH)3胶体，并用CuSO4溶液和泥水比较。第14页/共20页

实验探究：【实验探究2】胶体聚沉条件的探究将制得的胶体分为三份探究胶体聚沉的条件为：加热、搅拌、加入电解质、加入带相反电荷的胶体。第15页/共20页

课程拓展：胶体的提纯（家庭小实验）第16页/共20页

课程拓展：胶体的应用

由于纳米粒子的尺寸正和胶体粒子大致相当，因此研究胶体有助于纳米科技的发展。课后围绕纳米技术的发展及胶体的应用为主题，让学生自己查阅相关资料，总结归纳，形成自己的观点。第17页/共20页

教学线索知识线胶体的定义及分类胶体的性质胶体的制备和提纯胶体的应用情境线阳光透过森林空杯生烟《科学史话》《科学视野》胶体提纯问题线自然界为什么出现亮光为什么有的物质散射入射光胶体为什么具有介稳性胶体在生活中有哪些应用活动线深入思考交流讨论实验探究课外拓展第18页/共20页

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感谢您的观看。第20页/共20页