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牛津上海版小学英语三年级上册全册教案

引言

小学三年级是学生英语学习的重要启蒙阶段，也是培养学习兴趣、夯实语言基础的关键时期。本教案基于牛津上海版小学英语三年级上册教材，旨在为一线教师提供一套系统、详实且具有操作性的教学指导。我们将遵循儿童认知规律，注重情境创设与互动体验，力求让学生在轻松愉快的氛围中感知语言、习得语言并初步运用语言。本教案不仅关注知识的传授，更强调学习能力的培养和积极情感态度的养成。

一、全册教学总览

（一）教材分析

牛津上海版小学英语三年级上册教材在整体设计上体现了“以学生发展为本”的教育理念，注重语言的实用性和趣味性。教材内容贴近学生生活，涵盖了问候、颜色、数字、学校生活、食物、动物、能力、衣物等多个与学生日常息息相关的话题。每个单元通常包含“Listenandsay”,“Lookandlearn”,“Sayandact”,“Singandchant”,“Readastory”等模块，通过多样化的活动形式，如对话、词汇学习、角色扮演、歌曲歌谣、故事阅读等，全面训练学生的听、说、读、写（初步）技能。教材图文并茂，色彩鲜明，能够有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。

（二）学情分析

三年级学生年龄一般在八、九岁左右，他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和表演活动。经过一、二年级（部分学校）的英语学习，学生已具备一定的听说基础，对英语学习抱有积极的期待。然而，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中，因此教学活动需生动有趣，形式多样，且不宜过于复杂。同时，学生个体差异开始显现，教师应注意因材施教，关注不同层次学生的学习需求。

（三）全册教学目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约一百个左右），并能在图片、实物或情境的帮助下理解词义，尝试运用。

*能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能在具体情境中进行简单的口头交流。

*能认读并初步书写26个英文字母的大小写。

*能听懂简单的课堂指令并做出相应反应。

*能跟着录音模仿说英语，语音语调基本正确。

*能学唱简单的英文歌曲和歌谣。

*对英语学习中出现的简单图片、符号等能做出反应。

2.过程与方法：

*通过游戏、角色扮演、小组合作等多种形式，体验学习英语的乐趣。

*在教师的引导下，尝试运用所学语言知识解决简单的实际问题。

*初步培养观察、模仿、倾听、表达和简单合作的能力。

*学习使用简单的学习策略，如借助图片、动作等理解词义。

3.情感态度与价值观：

*培养对英语学习的兴趣和积极性。

*乐于开口说英语，敢于尝试运用所学英语进行交流。

*培养良好的课堂学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆发言。

*初步了解中西方文化差异，培养国际视野。

*学会与同学友好合作，共同进步。

（四）教学重点与难点

*教学重点：

1.26个英文字母的认读、发音及大小写书写规范。

2.各单元核心词汇的听、说、认读。

3.基本句型的理解和初步运用，如问候、介绍、询问颜色、数量、物品名称、能力等。

4.培养良好的语音语调和听说习惯。

*教学难点：

1.部分字母及单词的正确发音，如/θ/,/e/,/r/等。

2.名词单复数的初步感知和运用。

3.Be动词(am,is,are)的初步运用。

4.将所学语言知识灵活运用于实际情境中进行简单交流。

5.培养学生的持续注意力和学习兴趣。

（五）教学建议与课时安排

*教学建议：

1.创设情境，激发兴趣：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件、表演等多种手段创设真实、生动的语言情境，让学生在情境中感知和运用语言。

2.任务驱动，学以致用：设计贴近学生生活的任务型活动，如购物、问路、做游戏等，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.精讲多练，注重体验：减少机械灌输，增加学生参与语言实践的机会，鼓励学生多听、多说、多读、多演。

4.游戏教学，寓教于乐：设计形式多样的英语游戏，如“闪卡游戏”、“听音辨物”、“角色扮演”等，让学生在玩中学，学中乐。

5.正面鼓励，建立自信：对学生的每一点进步都给予及时的肯定和鼓励，保护学生的学习积极性，帮助他们建立学习英语的自信心。

6.利用资源，拓展延伸：充分利用教材配套资源（录音带、CD、卡片等）以及网络资源，丰富教学内容，拓展学生的知识面。

*课时安排（建议）：

本册教材通常建议安排60-70课时（含复习课和评价课），每个单元可根据内容多少和学生掌握情况安排6-8课时。具体课时分配可根据学校实际教学周数和学生情况灵活调整。

二、分单元教学设