学校半学期班主任工作总结会上，校长在全体班主任会上发言：深耕“细、情、范”，筑牢成长引航线.doc

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学校半学期班主任工作总结会上，校长在全体班主任会上发言：深耕“细、情、范”，筑牢成长引航线

各位班主任同仁：?

大家下午好！?

转眼间，半学期的时光已悄然走过。大家扎根班级管理一线，既是知识的传授者，也是学生成长的引路人；既要应对教学任务的压力，也要化解学生成长中的各类难题——小到课堂纪律的维护、课间安全的巡查，大到学生心理的疏导、家校关系的协调，每一项工作都凝聚着大家的心血与智慧。在此，我代表学校，向每一位辛勤付出的班主任，致以最诚挚的感谢和最崇高的敬意！?

半学期来，我们欣喜地看到，各班级班风学风持续向好，学生精神面貌愈发昂扬，家校协同育人成效显著。但同时，我们也清醒地认识到，班主任工作琐碎、复杂且责任重大，青春期学生的成长需求多元多变，班级管理面临着新的挑战。如何让班主任工作更有温度、更有力度、更有成效？结合我多年教育管理经验，以及对我校优秀班主任工作的观察总结，今天想和大家分享三个关键字——“细”“情”“范”，我称之为班主任工作的“三字诀”。这既是无数优秀班主任的实践结晶，也是我们接下来深化班级管理、落实“立德树人”根本任务的核心指引。下面，我结合半学期的工作实际，谈谈对这三字诀的理解与期望：?

一、以“细”为基，于细微处见担当?

班主任工作没有惊天动地的壮举，却需要春风化雨的细致。半学期来，我们看到不少班主任把“细”字刻进日常：有的老师每天提前?10分钟到班，观察学生的精神状态；有的老师建立学生健康台账，提醒换季增减衣物；有的老师留意到学生作业本上的低落留言，及时开展谈心。这些看似微小的举动，恰恰是班级管理的基石。?

“细”首先是“事无巨细，事事上心”。青春期学生心智尚未成熟，既渴望独立又依赖引导，很多“小事”如果处理不当，就可能演变成影响学生成长的“大事”。半学期中，德育处收到几起反馈：有学生因气温骤降不愿穿厚衣引发流感，耽误了学业；有学生因和家长在就医、消费等小事上产生分歧，导致亲子关系紧张，甚至影响课堂状态。这就要求我们班主任，要把“细”落实到衣食住行、人际交往的每个环节：天凉时多一句提醒，不是唠叨而是关爱；发现学生情绪低落时多一次询问，不是干涉而是守护；接到家长求助时多一份耐心，不是负担而是责任。?

前几天，初二（3）班班主任分享了一个案例：一位家长找到她，说孩子因为手上长了个小疮，坚持要去省城大医院，觉得家长带他去县医院就是“不爱他”，亲子间闹得不可开交。这位班主任没有简单批评学生“任性”，而是先和学生聊天，了解到他其实是担心小疮影响美观，又觉得同学的小疮都是去大医院看好的，自己不能“输”。班主任先肯定了他爱整洁的想法，再用医学常识告诉他小疮的成因和治疗方式，接着分享了自己上学时类似的经历，最后引导他算一算家长往返省城的时间和费用，体会父母的辛劳。一番细致的沟通后，学生主动向家长道歉，家长也感慨“老师一句话，比我们说十句都管用”。这个案例告诉我们，“细”不仅是关注问题，更是拆解问题、换位思考，用细致的工作化解矛盾，用贴心的引导照亮学生的内心。?

“细”更要“心细如发，洞察入微”。青春期学生的情绪就像“晴雨表”，可能因为一次考试失利、一句同学间的玩笑、一次家庭矛盾就出现波动。半学期来，我们发现部分学生存在焦虑、敏感等心理问题，有的学生把情绪藏在心里，表面看似平静，实则内心困扰。这就要求我们班主任，要练就“火眼金睛”：每天进教室先扫一眼学生的表情，看看有没有“晴转阴”的变化；课间多和学生聊聊天，听听他们的吐槽和心声；通过作业本、周记、班级日志等，捕捉学生的情绪信号。?

对于情绪出现波动的学生，要做到“三步到位”：第一步，找身边同学侧面了解情况，不激化矛盾；第二步，及时联系家长，掌握家庭层面的原因，形成教育合力；第三步，一对一谈心，既要当倾听者，也要当引导者。就像初一（5）班班主任，发现学生小李连续三天上课走神、作业拖沓，没有直接批评，而是先问了同桌，得知小李是因为父母吵架而失眠。班主任当晚就和小李家长沟通，建议他们尽量避开孩子争吵，之后又和小李谈心，告诉她“父母的矛盾不是你的错，你可以专注于自己的成长”。经过一周的细致疏导，小李逐渐恢复了状态。这样的“细”，是对学生成长的敬畏，也是班主任责任心的最好体现。当前，学生心理问题日益凸显，抗压能力有待提升，我们更要把“细”字诀贯穿始终，用细致的观察、细心的呵护，为学生筑起心理安全的屏障。?

二、以“情”为桥，于温情中育品格?

“教育是心灵的唤醒，而不是简单的灌输。”半学期来，我们一直强调“立德树人”，而“情”正是连接知识与品格的桥梁。班主任作为学生在校接触最多的人，一言一行都在传递情感，一举一动都在塑造品格。这种“情”，不是无原则的溺爱，而是有温度的引导；不是表面的关心，而是深层的滋养。?

“情”是唤醒感恩之心的亲情滋养。现在的学生大多是独