精彩夕阳红长者互助支持小组计划书.docVIP

小组计划书

1.名称：“精彩夕阳红”长者互助支持小组

性质：支持性

2.对象：60岁或以上有自理能力的长者小组规模：人/次

3.地点：/

人手编配：1社工统筹、主持；1社工协助，照相

4.日期：/

时间：/

5.招募及宣传方法:（1）电话招募；（2）村委告知；（3）派发宣传单。

6.背景：随着社会的不断发展，拆迁情况越来越多，而受拆迁影响的长者因不能适应新的社区、邻居的变化等改变，出现孤独、失落等现状，根据此情况长者组社区开展互助支持小组，旨在促进社区长者间的交流，帮助他们建立初步的互助性社会网络平台。

7．理论框架：（1）社会学习理论，观测学习（班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为重要是后天习得的。）；交互决定论（班杜拉的社会学习理论还具体论述了决定人类行为的诸种因素。一是强调观测学习在人的行为获得中的作用；二是重视楷模的作用；三是强调自我调节的作用；四是主张奖励较高的自信心。

（2）社会支持理论，一组由个人接触所构成的关系网，透过这些关系网个人得以维持其认同，并获得情绪支持、物质援助、服务、讯息、新的社会接触等。由各种有形的和无形的支持构建起来的支持体系就是社会支持网络。社会支持的增长，会使人们的心理及心理健康显著提高；B.支持适时介入到有问题的环境中，可以防止或者减少危机的发生。因此通过互助交友小组，一方面建立拆迁长者个人与个人间建立联系，逐渐构建属于拆迁长者的社会支持网络。

8.目的：促进社区长者间的交流，帮助他们建立初步的互助性社会网络平台。

目的：（1）通过参与小组活动，至少80%的成员可以结识小组中2个成员或以上的朋友；

（2）通过参与小组活动，至少80%成员学会1种解决心理问题的方法。

9.预计困难及解决方法：

预计困难：(1)小组成员缺席；(2)小组成员在小组中发生矛盾/或拒绝参与小组环节；

(3)小组内容调整/开展改期。

解决方法：(1)提早一天告知成员参与；(2)社工及时介入，安抚双方情绪，并把事情当作

小组内容一部分进行；(3)提前告知成员，并给予合理的解释。

10.评估方法：签到表、参与者意见反馈表、社工现场观测

11.程序安排：(见附表)

12.财政预算：(见附表)

小组内容安排

名称：“精彩夕阳红”长者互助支持小组

第一节小组

主题

让我结识你

目的

1.80%的成员能进行自我介绍；

2.共同订立小组契约。

日期

时间

内容

工作员

物资

9:00-9:10

1.社工介绍本次小组的目的和社工的角色。

2.社工向成员派发彩色名字卡和一支大头笔，让成员填写其愿被称呼的名字（名字或昵称），名字必须大而清楚使其他成员可以看清。

4.按照成员选取名字卡的颜色进行分组，拿到相同颜色的名字卡的成员暂时为一组。

5.给成员十分钟的时间，互相了解双方的姓名、居住地址和爱好爱好、未搬迁前生活习惯、现时的情况、困难等。

6.成员互相介绍。每小组的成员互相介绍自己的搭档。

7.成员对小组的盼望。

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彩色名字卡、黑板架、大头笔10支、扑克牌

9:10-9:20

贴出小组内容计划表，向成员讲述未来4节小组的安排。

订立小组契约。社工先介绍小组的目的，再组织成员讨论并制定小组契约。社工总结成员共同制定的小组契约。

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小组内容计划表、白纸1张、大头笔1支

9:20-9:50

成员互相讨论自己的现时生活情况（重要以交友方面为主），社工邀请分享并做相关记录。（要控制成员发言以及讨论的时间，防止超时）

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白纸

9:50-9:55

预告下节小组开展的时间以及内容。

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