幼儿园大班手工课教案设计范例.docxVIP

幼儿园大班手工课教案设计范例

活动名称

春天的花园——立体花朵与创意花盆

年龄段

大班（5-6岁）

活动领域

艺术(手工)、认知、精细动作

活动目标

1.认知目标：认识春天常见花卉的基本特征（如花瓣层次、颜色搭配），了解立体造型与平面造型的区别。

2.技能目标：学习使用剪、折、粘、卷等技能制作立体花朵，尝试用废旧材料装饰花盆，发展手部精细动作与手眼协调能力。

3.情感目标：感受春天的美好意境，体验手工创作的乐趣，培养初步的环保意识和审美情趣。

活动准备

经验准备

幼儿已观察过春天的花卉（如桃花、郁金香、油菜花等），有使用安全剪刀和胶水的基础经验。

材料准备

教师用：

春天花卉图片或视频（突出立体花瓣特征）；

立体花朵与创意花盆范例2-3组（花朵使用不同颜色、花瓣形状；花盆用酸奶杯、薯片桶等废旧材料装饰）；

PPT课件（包含步骤分解图、幼儿作品参考图）。

幼儿用：

花朵材料：彩色手工纸（正方形、长方形）、儿童安全剪刀、固体胶/白乳胶、绿色毛根（或吸管）、订书机（教师辅助用）；

花盆材料：洗净的废旧小容器（酸奶杯、小薯片桶、纸杯等）、彩纸碎片、毛线、亮片、纽扣、皱纹纸、颜料、小画笔、海绵印章等；

其他：湿抹布（擦手用）、托盘（盛放材料）、桌布（保持整洁）。

活动过程

一、开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

“小朋友们，春天来了，我们的幼儿园里开了很多漂亮的花，谁能说说你看到了什么颜色、什么形状的花？”（幼儿自由回答，教师引导观察花瓣的“层层叠叠”）。

2.图片观察：

出示花卉图片，重点提问：“这些花的花瓣是平平的还是鼓鼓的？（鼓鼓的）鼓鼓的花瓣让花朵看起来更像真的，我们叫它‘立体花朵’。今天我们就来做一片‘春天的花园’，让立体的小花住在我们自己设计的花盆里！”

二、基本部分：示范讲解与创作探索（约20-25分钟）

（一）示范讲解：立体花朵的制作步骤

1.花瓣制作（以“郁金香”为例）：

取一张正方形彩纸，沿对角线对折成三角形，再对折一次成小三角形，用剪刀剪出花瓣边缘（如圆弧状或尖状），展开后即得到多层花瓣；

用手指将花瓣边缘轻轻向外翻折，让花瓣“站起来”，形成立体效果；

取另一张长方形绿纸卷成花茎，用胶水固定，将花朵底部与花茎顶端用订书机（教师辅助）或胶水连接。

2.创意花盆装饰：

“花盆可以怎么变漂亮呢？”（引导幼儿观察范例，讨论装饰方法：贴彩纸、缠毛线、画图案、粘纽扣等）。

教师简单示范2-3种方法（如用海绵印章蘸颜料印圆点，用皱纹纸搓成小球粘贴），强调“大胆用自己喜欢的方式装饰”。

（二）幼儿创作，教师指导（约15-20分钟）

1.分组与自主选择：幼儿自由选择制作花朵的颜色和花盆材料，可独立完成或2-3人小组合作（如一人做花，一人装饰花盆）。

2.重点指导：

花瓣折叠与立体造型：对能力较弱的幼儿，提供画好轮廓的花瓣纸，鼓励“沿着线条剪”；

花盆装饰：提醒幼儿“先想好怎么装饰，再动手粘贴”，避免材料堆砌；

安全与整洁：强调剪刀尖不对人，胶水适量，用完工具放回托盘。

3.个体差异关注：对能力强的幼儿，鼓励尝试多层花瓣或异形花朵（如向日葵）；对动手较慢的幼儿，重点帮助完成花瓣剪裁与粘贴。

三、结束部分：作品展示与分享（约5-7分钟）

1.“春天的花园”布置：将幼儿的立体花朵插入创意花盆，共同摆放在教室的“花园角”，形成一片小花园。

2.分享与交流：

请3-4名幼儿介绍自己的作品：“你做的是什么花？用了什么材料装饰花盆？你觉得它哪里最漂亮？”

教师小结：“今天我们用灵巧的小手做了立体的花和特别的花盆，让教室变成了春天的花园！这些废旧材料经过装饰，变成了有用的花盆，我们要爱护环境，变废为宝哦！”

3.延伸互动：幼儿互相欣赏作品，可扮演“小园丁”给“花园”浇水（用玩具小水壶），感受成就感。

活动延伸

1.区域活动：在美工区投放更多材料（如黏土、树枝、干花），鼓励幼儿继续创作不同形态的立体植物；在语言区提供花卉绘本，引导幼儿结合作品创编“小花的故事”。

2.家园共育：发放“家庭任务卡”，请家长和幼儿一起用废旧材料制作“亲子花盆”，带到幼儿园参与“最美花园”评选。

3.户外观察：结合春游活动，再次观察真实花卉的立体结构，对比手工与自然的异同。

活动反思

1.幼儿是否能理解“立体”与“平面”的区别？花瓣折叠步骤是否需要简化或增加图示？

2.材料的多样性是否满足幼儿的创意需求？废旧容器的大小是否适合幼儿操作？

3.在分享环节，如何引导更多幼儿主动表达自己的想法？是否需要增加小组互评环节？

（注：活动反思为教师课后填写，根据实际情况调整后续活动设计。）

设计说明：本教案通过“观