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找规律——第四：练习
教学目标
1.使通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字之间的排列规律。
2.培养自由创制有规律的图案或者数字，激发爱数学、发现美的。
3.培养的合作交流的意识。
教学重点、难点
重点：比较熟练地找出图形或数字之间的变化规律。
难点：思考题的解答
教学过程
一、谈话揭题小学资源网：
小朋友，通过大家的努力，我们已经掌握了较多的找规律的方法。今天这节课我们
继续来学习找找有规律的图形或数字之间的规律。，谁的发现最快最多！
二、练习
（一）有关图形
1.圈出合适的图形。第92页1
2.涂色。第92页2
3.摆出下一组图形。第92页3
a.学生独立做题。
b.小组交流，巡视。
c.小结
（二）有关数字小学资源网：
1.找规律填数
11121314————
34363840———－
99989796————
11223344————
10111316————
2.哪排的规律不一样，在这排的后面加“×”。
161116（）
051015（）
481216（）
20171411（）
161284（）
151296（）
3.哪两排的规律是相同的，在不同的后面加“×”。
36912（）
11131517（）
7101316（）
12141618（）
15171921（）
1513119（）
三、课堂小结小学资源网：
通过这节课的学习，你又有什么新收获呢？能说给好朋友听听吗？
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