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2025年山东特殊教育职业学院教师招聘考试试题附答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.根据《山东省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，到2025年，全省适龄残疾儿童少年义务教育巩固水平要达到（）以上。

A.95%B.97%C.98%D.100%

2.下列关于听障学生语言康复的表述，错误的是（）。

A.听觉训练应优先于言语训练

B.需结合视觉、触觉等多感官辅助

C.早期干预的关键期为0-3岁

D.语言康复目标是完全恢复正常听力

3.自闭症儿童常见的核心障碍是（）。

A.智力低下B.社交沟通障碍C.情绪行为问题D.运动协调困难

4.依据《特殊教育学校教师专业标准（试行）》，“掌握随班就读、送教上门的教育教学方法”属于（）维度的要求。

A.专业理念与师德B.专业知识C.专业能力D.专业发展

5.为视障学生设计职业技能课程时，最关键的教学策略是（）。

A.增加多媒体演示B.强化触觉感知训练

C.延长理论讲解时间D.减少实操环节难度

6.下列属于《残疾人教育条例》规定的“特殊教育资源教室”主要功能的是（）。

A.集中安置重度残疾学生B.为普通教师提供特殊教育培训

C.为残疾学生提供个别化辅导D.存放特殊教育教学设备

7.某智力障碍学生在数学计算中常混淆“+”和“-”，教师采用图片配对法帮助其区分符号含义，这体现了（）教学原则。

A.直观性B.循序渐进C.因材施教D.启发性

8.山东省特殊教育职业学院的人才培养目标中，“双师型”教师的“双师”指（）。

A.特殊教育教师和心理咨询师B.理论课教师和实训课教师

C.教师资格证和职业资格证D.普通教育教师和特殊教育教师

9.下列关于特殊教育学校课程设置的表述，符合《特殊教育学校课程设置实验方案》的是（）。

A.以普通学校课程为基准，降低难度

B.强调功能性课程与职业教育课程的融合

C.取消文化课，侧重生活技能训练

D.所有专业课程均采用统一教学大纲

10.某培智班学生集体出现攻击性行为，教师通过记录行为发生的时间、情境、结果，分析行为功能，这属于（）。

A.行为矫正B.行为观察C.功能行为评估D.生态评估

11.听障学生使用手语与教师交流时，教师应重点关注（）。

A.手语的规范性B.表情与手势的配合

C.语速的快慢D.语法的准确性

12.依据《职业教育法》，特殊教育职业学院与企业合作开展实践教学时，企业应（）。

A.承担全部实训设备费用B.参与制定人才培养方案

C.负责学生的日常管理D.优先录用合作院校毕业生

13.自闭症学生在课堂上频繁离座，教师通过逐步延长其静坐时间并给予强化，这属于（）。

A.消退法B.差别强化C.系统脱敏D.行为塑造

14.视障学生使用盲文学习时，教师需重点训练其（）。

A.手指触觉敏感度B.盲文书写速度

C.盲文阅读流畅度D.盲文符号记忆

15.下列不属于特殊教育教师“教育教学能力”核心要素的是（）。

A.设计个别化教育计划（IEP）B.运用辅助技术支持教学

C.参与特殊教育政策制定D.评估学生学习效果

16.山东省推进融合教育的主要举措中，“资源中心-资源教室-资源教师”三级支持体系的核心是（）。

A.资源中心提供技术指导B.资源教室开展个别化服务

C.资源教师承担日常支持D.普通教师参与融合教学

17.某多重障碍学生需同时进行运动康复和语言训练，教师应采用（）教学模式。

A.分科教学B.主题教学C.个别教学D.小组教学

18.依据《无障碍环境建设法》，特殊教育职业学院的实训基地必须配备的无障碍设施不包括（）。

A.盲道B.手语翻译设备C.电梯语音提示D.台阶

19.智力障碍学生职业技能训练的重点应是（）。

A.掌握复杂操作流程B.培养岗位适应能力

C.提升理论知识水平D.获得高级职业资格证

20.特殊教育教师在撰写教育日志时，最应关注的内容是（）。

A.教学进度完成情况B.学生个体行为变化

C.教具使用效果D.同行评价反馈

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.山东省特殊教育职业学院教师需具备的特殊教育专业知识包括（）。

A.各类残疾儿童心理发展特点B.特殊教育课程开