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第1期计算机教育

1842023年1月10日ComputerEducation

文章编号：1672-5913(2023)01-0184-06中图分类号：G642

数据库原理混合式教学过程数据分析与教学启示

肖海蓉

（陕西理工大学数学与计算机科学学院，陕西汉中723000）

摘 要：基于混合式教学背景下数据库原理与应用课程的教学目标，分析混合式教学过程的不同特征

指标及教学过程产生的数据，探讨不同特征指标和课程最终考核成绩的相关性，最后根据数据分析结

果对后续混合式教学提出相关建议和改进措施。

关键词：混合式教学；数据库原理；数据分析；教学启示

0 引 言业核心课，其目的是让学生系统掌握数据库相关

知识和原理，能够对信息系统开发过程中的数据

随着信息技术的发展和新冠肺炎疫情的影库问题提出设计方案，具有数据库的管理、维护

响，线上线下混合式教学已经成为高校教学改革和应用能力。课程教学目标见表1。

的必然[1]。混合式学习作为当下及未来教育变革

表1 课程教学目标

的重要方向，正在成为学校信息化以及研究者关

课程教学目标要求

注的热点和重要的实践领域。计算机学科的数据

理解数据库基本概念，掌握数据库管理系统

库原理与应用课程，是高等学校计算机类、信息的结构、工作原理，具备能根据用户的信息

目标1

类等相关专业的专业基础课，也是一门专业核心系统建设需求正确选择数据库管理系统的能

力，了解数据库技术必威体育精装版发展和研究领域

课程。通过课程的学习，使学生在掌握数据库原熟悉关系数据库的理论基础，能使用关系表

目标2

理和实践技能的基础上，培养学生利用数据库软达式表达、优化用户的查询需求

掌握数据库的访问和管理技术，能根据用户的

件系统进行数据处理的能力，具备从事软件系统目标3需求正确访问数据库，能管理和维护数据库

开发所需要的职业素养，进而符合软件公司人才掌握数据库优化理论，具有分析数据库系统

目标4

岗位的需求[2]。因此，要求学生重视课程的学习的运行效率，能优化数据库结构

掌握数据库设计方法和原理，初步具备能根

过程就尤为必要。那么，采用混合式教学，学生目标5据用户的信息系统建设需求设计数据库的解

的学习效果到底如何？最终课程的考核成绩会受决方案，并撰写设计数据库文档

到线上线下哪些数据影响？这就需要教师根据学