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2025年教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、高中历史）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中历史教学中，课程标准强调培养学生的历史学科核心素养。下列哪一项不属于《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》提出的核心素养？

A．唯物史观

B．时空观念

C．史料实证

D．知识记忆

2、根据天津市中小学教师职称评审政策，申报高级教师职称的教师，一般需具备多少年以上教龄？

A．3年

B．5年

C．8年

D．10年

3、在历史课堂教学中，教师通过引导学生分析《南京条约》原文来理解其影响，这主要体现了哪一教学原则？

A．直观性原则

B．启发性原则

C．科学性与思想性统一原则

D．理论联系实际原则

4、下列哪项最能体现“史料实证”这一历史学科核心素养的教学实践？

A．讲述秦始皇统一六国的过程

B．组织学生比较不同史籍对“玄武门之变”的记载

C．播放《三国演义》影视片段

D．背诵朝代更替顺序

5、教师在进行教学设计时，将“理解辛亥革命的历史意义”设为教学目标，该目标属于哪一类教学目标？

A．知识与技能

B．过程与方法

C．情感态度与价值观

D．能力与实践

6、根据教师职业道德规范，下列哪项行为最能体现“教书育人”的基本要求？

A．按时上下课

B．参与教研活动

C．因材施教，促进学生全面发展

D．完成继续教育学时

7、在高中历史必修课程中，“中外历史纲要”属于哪一类型的课程？

A．选修课程

B．校本课程

C．必修课程

D．拓展课程

8、教师在课堂上使用“问题链”教学法，层层设问引导学生思考“为何工业革命首先发生在英国”，这主要体现了哪种教学理念？

A．以教师为中心

B．以知识灌输为主

C．以学生发展为中心

D．以考试为导向

9、下列哪项是天津市教师职称评审中“教育教学能力”考察的主要内容之一？

A．发表论文数量

B．课堂教学实效

C．社会兼职经历

D．家庭背景情况

10、在历史教学中，教师引导学生绘制“丝绸之路”路线图，这主要有助于培养学生哪一方面的核心素养？

A．唯物史观

B．时空观念

C．历史解释

D．家国情怀

11、根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列哪项行为最符合“坚守廉洁自律”的要求？

A.利用家长资源为学校争取赞助

B.在节假日接受家长赠送的土特产

C.拒绝参加由学生及家长付费的宴请、旅游等活动

D.为学生推荐有偿课外辅导班

12、在高中历史教学中，培养学生“史料实证”素养的核心目标是？

A.记忆重大历史事件的时间和地点

B.运用史料进行历史解释与逻辑推理

C.背诵历史人物的主要事迹

D.熟练复述教科书内容

13、下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师全程讲授，学生认真记笔记

B.教学设计围绕学生已有知识和兴趣展开

C.按照教材顺序逐章讲解

D.以教师提问、学生回答为主

14、高中历史课程中“家国情怀”素养的主要内涵是？

A.掌握中国历史发展的基本线索

B.认同中华优秀传统文化与国家发展道路

C.能够比较中外历史事件的异同

D.熟练运用历史研究方法

15、教师在职称评审中提供虚假材料，违反了教师职业道德的哪项基本原则？

A.教书育人

B.为人师表

C.终身学习

D.爱岗敬业

16、下列教学方法中最有利于培养学生历史批判性思维的是？

A.教师讲述鸦片战争过程

B.学生观看历史纪录片

C.分组讨论不同史料对甲午战争失败原因的解释

D.背诵《南京条约》内容

17、根据我国教育法规，教师对学生的体罚行为主要侵犯了学生的哪项权利？

A.受教育权

B.人格尊严权

C.隐私权

D.财产权

18、在历史教学中使用“概念图”，主要有助于？

A.提高学生书写速度

B.帮助学生梳理历史事件的逻辑关系

C.增强学生记忆历史年代的能力

D.替代教师课堂讲授

19、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.学校规定的继续教育学时

B.职称评审要求

C.教师对教育事业的热爱与责任感

D.教育行政部门的考核压力

20、在高中历史教学中，组织学生开展“模拟联合国”活动，主要培养哪项能力？

A.历史时空定位能力

B.历史知识记忆能力

C.历史解释与表达能力

D.史料分类整理能力

21、教师在教学过程中应以学生为中心，注重因材施教，这体现了哪一教育原则？

A.科学性与思想性统一原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

22、下列关于新课程改革核心理念的表述，最准确的是？

A.提高学科知识的深度和难度

B.强调教师主导课堂