幼儿小班数学活动设计小班数学看电影教案.docxVIP

幼儿小班数学活动设计小班数学看电影教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的设计基于《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中关于数学教育的相关要求。在知识与技能维度，课程的核心概念包括“数数”、“比较大小”和“空间方位”，关键技能包括“识别数字”、“运用数数”和“理解空间方位”。在过程与方法维度，课程倡导“观察操作体验表达”的教学方法，通过组织幼儿观看与数学相关的动画片，激发他们的观察兴趣，引导他们通过操作活动进行探索和实践，最终通过表达活动巩固所学。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程旨在培养幼儿的数学兴趣、观察力、操作能力和表达能力，同时培养他们的科学探究精神和创新意识。本节课的教学目标与《幼儿园教育指导纲要》中“发展幼儿的基本数学能力”的目标相一致，是幼儿园数学教育的重要组成部分。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点和学习需求，本节课的学情分析如下：首先，小班幼儿对数字和空间方位的认知还处于初步阶段，他们能识别简单的数字和图形，但缺乏系统性的数学知识。其次，小班幼儿的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，教学活动应设计得生动有趣，吸引幼儿的注意力。再次，小班幼儿的操作能力较弱，需要教师提供适当的支持和指导。最后，小班幼儿的语言表达能力有限，需要教师耐心引导。针对以上学情，本节课将设计丰富多样的教学活动，如观看动画片、操作游戏、小组讨论等，以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学能力。

二、教学目标

知识目标

幼儿将能够识别基本的数学概念，如数字、大小比较和空间方位。他们将通过观看动画片，学习数字的顺序和形状，并能够说出数字1到5。此外，幼儿将理解大小比较的概念，并能够通过操作活动（如匹配游戏）来应用这一技能。知识目标的具体行为动词包括“说出”、“匹配”、“描述”和“理解”。

能力目标

幼儿将发展他们的观察力和操作技能，通过参与与数学相关的活动来增强这些能力。他们将能够独立完成简单的数数任务，并在教师的指导下进行大小比较的游戏。能力目标的具体行为动词包括“完成”、“参与”和“操作”。

情感态度与价值观目标

幼儿将培养对数学的兴趣和好奇心，同时发展他们的合作精神和社会责任感。他们将通过小组活动学习分享和合作的重要性。情感态度与价值观目标的具体行为动词包括“体验”、“感受”和“表达”。

科学思维目标

幼儿将通过观看动画片和参与数学活动，发展他们的逻辑思维和问题解决能力。他们将学习如何通过观察和操作来理解数学概念。科学思维目标的具体行为动词包括“观察”、“推理”和“解决问题”。

科学评价目标

幼儿将学习如何评价自己的学习成果，并能够根据反馈进行调整。他们将通过自我评价和同伴评价来反思自己的数学技能。科学评价目标的具体行为动词包括“评价”、“反思”和“调整”。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是帮助幼儿建立对数字和空间方位的基本理解。重点在于让幼儿能够识别和说出1到5的数字，并能够通过观察和操作活动来比较物品的大小。此外，重点还包括让幼儿理解上下、前后等基本空间方位的概念，并能够在实际操作中运用这些概念。

教学难点

教学的难点在于让幼儿理解空间方位的概念，并能够将其与实际物体联系起来。难点成因在于幼儿的认知发展阶段，他们可能难以理解抽象的空间关系。为了克服这一难点，教学活动将设计具体的操作游戏，如用积木搭建结构，通过实际操作来增强对空间方位的理解。同时，通过动画和故事讲述，帮助幼儿建立空间方位的直观印象。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含动画、图片和视频，用于展示数学概念。

教具：数字卡片、大小比较玩具、空间方位模型。

音频视频资料：与数学主题相关的动画片和教学视频。

任务单：设计互动任务，引导幼儿参与数学活动。

评价表：用于记录幼儿的学习进度和表现。

学生预习：提供预习教材和指导。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

小朋友们，你们看过动画片《海底总动员》吗？里面的鱼儿们是不是很可爱呢？今天，我们要一起来探索一个奇妙的海底世界，看看那里住着哪些有趣的生物。

认知冲突：

在我们日常生活中，我们都知道鱼儿生活在水中，那么，如果有一条鱼儿突然出现在岸上，会发生什么呢？今天，我们要来解答这个有趣的问题。

问题提出：

同学们，你们知道为什么鱼儿不能在陆地上生活吗？这是因为它们需要水来呼吸。那么，水对鱼儿来说，到底有多重要呢？今天，我们就来学习关于水和鱼儿之间关系的数学知识。

学习路线图：

首先，我们会通过观看动画片片段，了解鱼儿在水中生活的情景。然后，通过互动游戏，学习水的流动和形状。最后，我们将通过实验，验证水的性质。准备好了吗？让我们一起开始这段奇妙的数学之旅