七年级历史下册第课北宋的政治教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级历史下册第课北宋的政治教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本节课内容选自七年级历史下册，属于宋代历史单元的一部分。教材旨在让学生了解北宋时期政治制度的基本情况，包括皇权、相权、科举制度等。这些内容在单元乃至整个课程体系中，对于理解宋代政治、经济、文化的发展具有重要意义。本课的核心概念包括皇权专制、相权分割、科举制度等，技能方面则着重培养学生的历史解读能力和分析能力。

2.学情分析：

七年级学生对宋代历史已有初步了解，具备一定的历史常识。然而，由于年龄和认知水平限制，他们对政治制度的理解可能较为浅显。学生在生活经验、认知特点方面，可能对古代政治制度产生好奇，但易受现代观念影响，难以深入理解。此外，部分学生可能对历史事件的时间顺序和人物关系存在混淆。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，关注学生的实际需求和认知特点。

3.教学目标与达标水平：

本课教学目标包括：

（1）理解北宋时期政治制度的基本情况；

（2）分析北宋政治制度的特点及其影响；

（3）培养学生历史解读能力和分析能力。

达标水平：学生能准确描述北宋时期政治制度的基本内容，分析其特点和影响，并能运用所学知识解决相关历史问题。

二、教学目标

1.知识目标：

说出北宋时期的主要政治制度，如皇权、相权、科举制度。

列举北宋政治制度变革的具体措施及其影响。

解释北宋政治制度的特点及其与经济发展的关系。

2.能力目标：

通过分析史料，设计一个描述北宋政治制度演变过程的图表。

评价北宋政治制度对后世的影响，并论证其合理性或局限性。

运用历史知识，解释北宋政治制度在考试中的具体应用。

3.情感态度与价值观目标：

体会北宋时期政治制度的进步性，增强对国家历史的自豪感。

理解古代政治制度与现代民主制度的差异，培养批判性思维。

尊重历史，认识到政治制度演变是社会发展的必然结果。

4.科学思维目标：

发展历史思维，能够从不同角度分析历史事件。

培养逻辑推理能力，能够对历史问题进行合理论证。

5.科学评价目标：

评价北宋政治制度的历史地位，分析其对当代政治制度的启示。

评价学生自身的学习成果，反思学习过程中的不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于理解北宋政治制度的基本框架，包括皇权、相权、科举制度等，以及这些制度对宋代社会的影响。教学难点在于分析北宋政治制度的演变过程及其对后世的影响，特别是对科举制度的深入理解和评价，需要学生具备较强的历史分析能力和批判性思维。

四、教学准备

教学准备：为有效开展七年级历史下册“北宋的政治”教学，教师需准备包括多媒体课件、历史地图、科举制度流程图等教学辅助材料，以及相关音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材，准备学习笔记和绘图工具，以便在课堂上积极参与讨论和绘制图表。此外，合理布置教学环境，如设置小组合作学习区域，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

一、导入

教师活动：

1.播放一段关于北宋时期的短视频，引导学生关注北宋的历史背景。

2.提问：北宋时期有哪些显著的历史特征？

3.引导学生思考：北宋的政治制度有哪些特点？

学生活动：

1.观看视频，思考视频中的历史事件和人物。

2.回答教师提出的问题，分享自己的看法。

3.思考北宋政治制度的特点。

二、新授

任务一：北宋政治制度的概述

教师活动：

1.介绍北宋政治制度的基本框架，包括皇权、相权、科举制度等。

2.讲解北宋政治制度的特点，如皇权专制、相权分割、科举制度等。

3.分析北宋政治制度对宋代社会的影响。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.思考北宋政治制度的特点及其影响。

3.提问或与同学讨论，加深对知识的理解。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述北宋政治制度的基本框架。

2.学生能够分析北宋政治制度的特点。

3.学生能够理解北宋政治制度对宋代社会的影响。

任务二：皇权与相权的演变

教师活动：

1.介绍北宋皇权与相权的关系，包括皇权的加强和相权的削弱。

2.分析皇权与相权演变的原因。

3.讲解皇权与相权演变对宋代政治制度的影响。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.思考皇权与相权演变的原因及其影响。

3.提问或与同学讨论，加深对知识的理解。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述北宋皇权与相权的关系。

2.学生能够分析皇权与相权演变的原因。

3.学生能够理解皇权与相权演变对宋代政治制度的影响。

任务三：科举制度的改革

教师活动：

1.介绍北宋科举制度的改革，包括考试科目、考试内容、录取标准等。

2.分析科举制度改革的原因。

3.讲解科举制度改革对宋代社会的影响。

学生活