苏教版小学三年级上册语文第课西湖教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版小学三年级上册语文第课西湖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

苏教版小学三年级上册语文第课《西湖》是一篇描写自然风光的课文。本单元围绕“美丽的风景”这一主题展开，旨在培养学生对自然美景的欣赏能力和表达能力。在课程体系中，本课承上启下，既是对二年级自然景物描写的延伸，又为四年级的写景作文打下基础。核心概念是通过对西湖美景的描绘，引导学生感受自然之美，提升学生的审美情趣和写作技能。

学情分析：

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对自然美景有一定的感知能力，但表达能力相对较弱。他们已具备一定的语文基础知识，但对复杂句式和修辞手法的运用仍存在困难。本课的学习，需要关注学生的兴趣倾向，结合生活经验，帮助他们将观察到的美景转化为生动的文字。易错点可能在于对景物的描写不够具体，混淆点可能在于对修辞手法的理解运用。

教学目标与策略：

教学目标应设定为：1.让学生了解西湖的美丽风光；2.培养学生欣赏自然美景的能力；3.提升学生的写作技能。针对学情，教师应采用情境教学、互动讨论等策略，激发学生的学习兴趣，同时注重对学生写作技巧的指导，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出西湖的地理位置和基本特点。

2.列举西湖的著名景点和自然景观。

3.解释课文中的修辞手法及其表达效果。

能力的目标：

1.设计一段描述西湖美景的短文，运用比喻、拟人等修辞手法。

2.评价同学的作品，提出改进建议。

3.论证西湖之美，能够结合具体事例进行说明。

情感态度与价值观的目标：

1.欣赏自然美景，培养对大自然的热爱之情。

2.树立保护环境的意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。

3.培养良好的审美情趣，提升文化素养。

科学思维的目标：

1.分析西湖美景的构成要素，理解自然景观的审美规律。

2.归纳西湖美景的特点，形成对自然景观的审美标准。

3.推理西湖美景的成因，激发学生对科学探究的兴趣。

科学评价的目标：

1.评价西湖美景的价值，包括历史、文化、生态等方面。

2.评价课文中的写作手法，分析其优劣。

3.评价同学的学习成果，提出针对性的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点：熟练运用比喻、拟人等修辞手法描绘西湖美景，并能够结合具体事例进行论证。

教学难点：理解西湖美景背后的文化内涵，以及如何将抽象的自然景观转化为生动形象的文字表达。难点在于学生需要将观察到的美景与自己的情感体验相结合，提升写作的感染力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、西湖风景图片、相关音频视频资料，以及教具如西湖模型等，以直观展示西湖美景。同时，设计互动式任务单和评价表，引导学生参与讨论和写作。学生需预习课文，收集西湖的资料，并准备画笔等学习用具。教学环境上，布置小组讨论区，确保黑板板书清晰，以便于教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：播放一段西湖风景的纪录片，引导学生观察画面，初步感受西湖的美丽。

3.学生活动：观看纪录片，思考西湖的美丽之处。

4.预期行为：学生能够说出西湖的美丽之处，激发学习兴趣。

新授

任务一：认识西湖

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

介绍西湖的地理位置、历史背景和自然景观。

展示西湖的地图，让学生了解西湖的布局。

3.学生活动：

观察地图，了解西湖的布局。

思考西湖的美丽之处。

4.预期行为：学生能够说出西湖的地理位置、历史背景和自然景观。

任务二：描绘西湖

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

引导学生观察西湖的图片，学习如何用文字描绘美景。

讲解比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.学生活动：

观察西湖图片，尝试用文字描绘美景。

运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

4.预期行为：学生能够运用比喻、拟人等修辞手法描绘西湖美景。

任务三：欣赏西湖

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导学生欣赏西湖的美景，感受自然之美。

组织学生进行小组讨论，分享对西湖美景的感受。

3.学生活动：

欣赏西湖美景，思考自己的感受。

参与小组讨论，分享自己的感受。

4.预期行为：学生能够欣赏西湖的美景，表达自己的感受。

任务四：论证西湖之美

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导学生思考西湖之美的原因，进行论证。

组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。

3.学生活动：

思考西湖之美的原因，进行论证。

参与小组讨论，分享自己的观点。

4.预期行为：学生能够论证西湖之美，表达自己的观点。

任务五：创作西湖短文

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

引导学生根据所学知识，创作一段描述西湖美景的短文。

组织学生进行小组互评，提出改进建议。

3.