高中地理海洋空间的开发利用导新人教版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理海洋空间的开发利用导新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中地理选修课程，以“海洋空间的开发利用”为主题，旨在帮助学生了解海洋资源的丰富性及其开发利用的重要性。根据教学大纲和课程标准，本课内容是地理学科中自然地理与人文地理相结合的体现，对于培养学生的空间思维、环境意识和可持续发展观念具有重要意义。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于海洋地理模块，是学生对海洋资源、海洋环境及其与人类活动关系认识的关键环节。核心概念包括海洋资源的分类、开发利用方式及其影响，技能方面则强调学生运用地图、图表分析海洋空间开发利用的能力。

二、学情分析

针对高中学生，他们已经具备一定的地理知识基础，对海洋有一定的认识，但可能对海洋空间的开发利用细节了解不足。生活经验方面，学生对海洋的直观感受较为丰富，但系统性的知识体系尚未建立。技能水平上，学生的地图阅读和图表分析能力有待提高。认知特点上，学生对海洋开发利用的积极性和责任感有待激发。兴趣倾向方面，学生对海洋资源利用的潜在兴趣较高。可能存在的学习困难包括对海洋空间开发利用的复杂性理解不足，以及对相关政策的认识模糊。因此，教学设计需注重启发式教学，结合实际案例，提高学生的参与度和理解力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解海洋空间开发利用的基本概念和类型；2.分析海洋空间开发利用对环境和社会的影响；3.掌握海洋空间开发利用的可持续发展策略。为实现这些目标，教学策略将包括：1.引导学生通过地图、图表等工具分析海洋空间；2.结合案例，探讨海洋空间开发利用的利弊；3.开展小组讨论，让学生提出自己的观点和建议；4.通过角色扮演，模拟海洋空间开发利用的决策过程。教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：

说出海洋空间的概念及其主要类型。

列举我国海洋资源的开发利用方式及其特点。

2.能力目标：

解释海洋空间开发利用对环境和社会的影响。

设计一个海洋空间开发利用的可持续发展方案。

3.情感态度与价值观目标：

体会海洋空间开发利用的重要性，增强环保意识。

培养学生关爱海洋、珍惜海洋资源的情感。

4.科学思维目标：

运用比较、分析等方法，探究海洋空间开发利用的利弊。

培养学生辩证思维和批判性思维能力。

5.科学评价目标：

评价海洋空间开发利用的可持续发展方案，提出改进意见。

能够运用所学知识，对海洋空间开发利用的决策进行合理评价。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握海洋空间开发利用的类型、方式和影响，难点在于分析海洋空间开发利用的可持续发展策略及其对学生生活的影响，这些难点因涉及复杂的环境和社会因素，对学生现有的认知水平提出较高要求。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、海洋资源地图、海洋开发利用案例视频、相关法律法规文本，以及海洋空间开发利用的模拟实验材料。学生需预习教材内容，准备笔记本、画笔等学习工具，并收集海洋资源保护的资料。教学环境设计包括布置小组合作学习区，准备黑板和板书框架，确保教学资源充足，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一段关于海洋的图片或视频作为导入，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道海洋占地球表面积的比例吗？海洋中有什么资源？”

3.引导学生思考海洋的重要性，引出本节课的主题。

学生活动：

1.观看图片或视频，对海洋有初步的认识。

2.积极回答问题，分享自己对海洋的了解。

新授

任务一：海洋空间概述

目标：理解海洋空间的概念及其主要类型。

活动方案：

1.教师活动：

1.介绍海洋空间的定义，如“海洋空间是指海洋中各种自然地理要素和人文地理要素所构成的空间”。

2.以地图展示海洋空间的范围，包括海洋、海岸线、海底地形等。

3.讲解海洋空间的分类，如海洋生态系统、海洋资源区、海洋保护区等。

4.通过案例分析，如珊瑚礁、深海油气资源等，加深学生对海洋空间的认识。

2.学生活动：

1.观察地图，了解海洋空间的范围。

2.记录海洋空间的分类，如生态系统、资源区、保护区等。

3.分析案例，思考海洋空间的重要性。

4.提问：“海洋空间对我们有什么意义？”

即时评价标准：

1.学生能准确说出海洋空间的定义。

2.学生能正确列举海洋空间的分类。

3.学生能举例说明海洋空间的重要性。

任务二：海洋资源开发利用

目标：了解海洋资源的开发利用方式及其特点。

活动方案：

1.教师活动：

1.介绍海洋资源的概念，如“海洋资源是指海洋中具有经济、科学、文化等价值