一年级数学上册加与减教案（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学上册加与减教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《一年级数学上册加与减》是针对小学一年级学生的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握基本的加法和减法运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。在单元乃至整个课程体系中，加与减作为数学运算的基础，是学生进行后续数学学习的重要基石。它与后面的乘除法运算有着紧密的知识关联，因此，本节课的核心概念是加法和减法，核心技能是正确进行加法和减法运算。

二、学情分析

针对一年级学生的特点，他们对数字和简单的数学概念有一定的认知，但生活经验有限，对数学运算的理解还处于初级阶段。学生已有的知识储备包括简单的数字认知和生活经验，但在加法和减法运算中，他们可能会遇到易错点，如混淆加法与减法、进位与借位等。此外，学生的认知特点和兴趣倾向也各不相同，需要教师根据学生的具体情况设计教学活动，激发学生的学习兴趣，确保教学设计的针对性和有效性。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生能够正确理解加法和减法的概念，掌握基本的加法和减法运算方法；培养学生的数感和逻辑思维能力；提高学生的数学学习兴趣。为了实现这些目标，教师应采用多样化的教学策略，如游戏化教学、情景教学等，通过生动的教学案例和生活实例，帮助学生理解和掌握加法和减法的运算方法。同时，教师还需关注学生的学习过程，及时调整教学策略，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能够正确说出加法和减法的定义。

列举：学生能够列举出生活中的加法和减法实例。

解释：学生能够解释加法和减法运算的基本步骤。

2.能力目标

设计：学生能够设计简单的加法和减法算式，并独立完成计算。

论证：学生能够通过实际操作或口算来验证加法和减法的结果。

评价：学生能够评价自己的计算过程，发现并纠正错误。

3.情感态度与价值观目标

体验：学生在学习过程中体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

态度：学生能够保持积极的学习态度，勇于面对数学学习中的挑战。

价值观：学生认识到数学在生活中的重要性，培养解决问题的能力。

4.科学思维目标

分析：学生能够分析加法和减法运算中的规律，形成数学思维。

推理：学生能够通过逻辑推理解决简单的数学问题。

创新：学生能够尝试不同的方法来解决加法和减法问题，培养创新思维。

5.科学评价目标

自我评价：学生能够对自己的学习过程进行自我评价，了解自己的学习进步。

同伴评价：学生能够参与同伴评价，学会欣赏他人的优点，指出他人的不足。

教师评价：教师能够通过观察和测试，对学生进行客观评价，帮助学生了解自己的学习情况。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握加法和减法的基本运算方法，难点在于帮助学生理解进位和借位的概念，并能够正确应用于实际计算中。这些难点源于一年级学生对于抽象数学概念的初步理解，需要通过具体实例和游戏化教学来逐步突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和计数器教具、设计小组合作任务单以及评价表。学生需预习教材并准备画笔和计算器。同时，布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书。准备充足的教学资源，如音频视频资料，以增强教学互动性和趣味性。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：教师以故事导入，讲述小明和小红去商店买糖果的情景，引出加法和减法在生活中的应用。

```markdown

教师讲述：“有一天，小明和小红一起去商店买糖果。小明买了5颗，小红买了3颗，他们一共买了多少颗糖果呢？接下来，他们又买走了2颗糖果，还剩下多少颗呢？”

```

2.学生活动：学生根据教师讲述的故事，思考并回答问题。

```markdown

学生们积极思考，有的举手发言，有的在纸上写下答案。

```

3.教师引导：教师引导学生总结加法和减法在生活中的应用，为后续学习打下基础。

```markdown

教师：“今天我们要学习加法和减法，就像小明和小红一样，在日常生活中我们经常需要用到这些数学知识来解决实际问题。”

```

二、新授环节（20分钟）

1.活动设计：教师通过多媒体课件展示加法和减法的算式，讲解其基本概念和运算方法。

```markdown

教师利用课件展示加法和减法的算式，如2+3=5，52=3，并讲解加法和减法的运算步骤。

```

2.学生活动：学生跟随教师的讲解，观察算式，思考并理解加法和减法的运算规则。

```markdown

学生们认真观察课件，思考教师讲解的运算步骤，并在心中默默跟随。

```

3.教师引导：教师通过提问和示范，帮助学生理解加法和减法的运算规则。

```markdown

教师：“谁能告诉我，加法和减法的运算规则是什么？请举一个例子。”

学生回答：“加法的运算规则是将两个数相加得