八年级语文下册«雪»教学设计与讲学稿.pdfVIP

八年级语文(下)讲学稿

课题:«雪»时间:年月日

学习目标:

1、有感情地朗读课文，理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点。

2、理解、积累“凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫”等。

3、运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章深刻的内涵。

（重点）

4、学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。（重点）

5、感受为理想而奋斗的，激发学习斗志。

目标一：有感情地朗读课文，理解作者所描写的南方的雪和

北方的雪的特点。

1、导入新课

2、作者简介，对的了解写在下面。

3、朗读课文，感受文章描绘的画面。

江南的雪：

朔方的雪：

目标二：理解、积累“凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫”等词

语。

磬口（）忙碌（）脂粉奁（）

．．．

灼灼（）朔方（）嬉笑（）褪尽（）

．．．．

凛冽（）

．．

博识

天宇

精魂

消释

升腾

弥漫

目标三：运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章深刻的内

涵。

1、思考以下问题：文章描写了江南和朔方不同的雪景，同桌之间互

相说一说，，本文看似只单纯的写景，但字里行间，无一不

流露出作者的思想感情，寄托了作者的爱憎之情。

描写江南的雪抒发

写朔方的雪表达了

2、品读语言，走入心灵。

《雪》称得上是一篇精美的散文诗，美文要品读，才能其精妙，

下面请用圈点评注的方式，仔细品读课文，体会作者语言的优

美和丰富的内涵，深入文本，走入作者心灵，深入理解作者的。

（1）假如你是摄影家，请你摄影文中两处最美的景象。然后说说它

们美在何处？

摄影的景象一：

摄影的景象二：

（2）假如你是评论家，请你从用词、修辞、内涵等方面找出文中富

有表现力的语句进行评点。要求至少再找出两句。

示例：“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”

这句话运用了比喻的修辞，本体是江南的雪，喻体是还在隐约着的青春的消

息，极壮健的处子的皮肤。“隐约着的青春的消息”启示人们：冬雪后，春天就

不远了。用“处子的皮肤”来比喻雪，引起读者对江南的雪的想象，写出了江南

的雪白皙、柔嫩、健康的特点。

评论一：

评论二：

目标四：学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。

目标五：感受为理想而奋斗的，激发学习斗志。

1、对于南北两处的雪，更为欣赏哪一处？你是怎样体会到这一

倾向的？

2、文章蕴含着怎样的人生哲理？

（自读课后附录《追求美好理想的心声》，勾画出关键性语句，筛选

回答问题的相关信息，同时学会欣赏文学作品的方法）

归纳小结：