人教PEP版英语六下UnitHowTallAreyou之八市公开课百校联赛特等奖教案.docxVIP

人教PEP版英语六下UnitHowTallAreyou之八市公开课百校联赛特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《HowTallAreYou》选自人教PEP版英语六年级下册，属于“UnitHowTallAreYou”单元的一部分。本单元围绕“测量”这一主题，通过一系列的对话和活动，帮助学生掌握描述身高、体重、年龄等信息的英语表达方式，同时培养学生的合作意识和团队精神。

1.1知识与技能维度

核心概念：描述身高、体重、年龄等信息的英语表达方式。

关键技能：

了解并掌握描述身高、体重、年龄等信息的英语词汇和句型；

能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述；

能够通过观察和比较，进行身高、体重、年龄等方面的测量和描述。

认知水平：

了解：认识并记忆相关词汇和句型；

理解：理解并运用所学词汇和句型进行简单的描述；

应用：能够运用所学知识进行对话和描述；

综合：能够将所学知识应用于实际情境中。

1.2过程与方法维度

学科思想方法：观察、比较、描述、交流。

具体的学生学习活动：

观察图片或实物，了解身高、体重、年龄等概念；

比较不同人物或物体的身高、体重、年龄，发现规律；

运用所学词汇和句型进行描述；

通过小组合作，进行角色扮演，模拟实际情境。

1.3情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养与育人价值：

培养学生的观察能力和比较能力；

培养学生的语言表达能力和沟通能力；

培养学生的合作意识和团队精神。

渗透路径：

在教学过程中，引导学生关注生活中的身高、体重、年龄等概念；

通过角色扮演和小组合作，让学生在交流中提升语言表达能力；

通过观察和比较，培养学生的观察能力和比较能力。

学业质量要求：

了解并掌握描述身高、体重、年龄等信息的英语词汇和句型；

能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述；

能够通过观察和比较，进行身高、体重、年龄等方面的测量和描述。

2.学情分析

2.1学生群体共性特征

已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流；

对身高、体重、年龄等概念有一定的了解；

具有较强的观察力和比较能力；

具有良好的合作意识和团队精神。

2.2不同层次学生典型表现与需求

学困生：对英语学习缺乏兴趣，词汇量不足，语言表达能力较差；

中等生：具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，但词汇量有限，语言表达能力有待提高；

优等生：英语基础扎实，词汇量丰富，语言表达能力较强，具备一定的自主学习能力。

2.3教学对策建议

针对学困生，通过游戏、图片等生动有趣的方式激发学习兴趣，加强词汇教学，提高语言表达能力；

针对中等生，通过拓展阅读、角色扮演等活动，丰富词汇量，提高语言表达能力；

针对优等生，鼓励自主学习，提高其英语综合运用能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记并理解描述身高、体重、年龄的英语词汇和句型，如tall,short,heavy,light,yearsold。他们能够通过图片或实物进行身高、体重、年龄的测量和描述，例如He/Sheistall/short.和He/Sheis12yearsold.。此外，学生能够比较不同人物或物体的身高、体重、年龄，并归纳出相应的描述规律。

2.能力目标

学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话和描述，例如询问和回答关于身高、体重、年龄的问题。他们能够通过小组合作，设计并完成一份关于身高、体重、年龄的调查报告，展示他们综合运用语言和社交能力的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过学习，培养对个人身体特征的尊重和自我认同感。他们能够认识到身高、体重、年龄是个人特征，不应成为评价他人的标准。同时，学生能够学会与他人分享和交流个人信息，增强社交技能。

4.科学思维目标

学生能够通过观察和比较，发展他们的观察能力和分析能力。他们能够识别身高、体重、年龄之间的联系，并尝试用英语表达这些联系。此外，学生能够通过角色扮演和小组讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维。

5.科学评价目标

学生能够评估自己的语言表达能力和合作能力。他们能够通过自我反思和同伴评价，识别自己的强项和需要改进的地方。此外，学生能够运用评价工具，如评分量规，对同伴的调查报告给出具体、有依据的反馈意见。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于学生能够准确理解和运用描述身高、体重、年龄的英语表达方式。这包括对核心词汇和句型的掌握，以及对实际对话场景中的应用。具体来说，重点包括：

理解并正确使用描述身高的词汇如tall和short，体重词汇如heavy和light，以及年龄词汇yearsold。

在真实语境中，运用这些