初中人教版初三九年级化学 制取氧气 (4) 名师教学PPT课件.pptVIP

人教版九年级化学上册第二单元课题三制取氧气（第一课时）伊宁市第九中学赵佳1.探究用过氧化氢溶液制取氧气的实验中二氧化锰的作用。2.了解催化剂及催化作用。3.认识实验室制取氧气的方法。学习目标阅读书P37倒数第一自然段，完成下列问题：1、过氧化氢溶液在下可以分解放出。2、氧气能使复燃。3、在利用过氧化氢分解制取氧气时，通常还要放入少量________。自主学习：常温氧气带火星的木条二氧化锰小组合作：书P38探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气的反应中二氧化锰的作用探究过程：书P38（1）在试管中加入的5mL5%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象。友情提示小心操作，避免溶液接触皮肤（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入一滴管过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。两滴管友情提示小心操作，手持试管上部，加入二氧化锰后，将试管放在烧杯里，避免烫伤及溶液接触皮肤。（1）在试管中加入两滴管的5%过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中，观察现象。木条不能复燃分析：过氧化氢常温下分解缓慢，放出氧气少探究成果展示：现象：（2）向过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，再把带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃。现象：迅速产生大量气泡，木条复燃分析：加入二氧化锰后能快速放出氧气（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。分析：过氧化氢二氧化锰现象：带火星的木条复燃上述反应，产生氧气时，每次只消耗了，好像永远用不完。书P38分析与讨论（1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃，发生这种现象的原因可能是什么？（2）步骤（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？（3）综合分析实验（1）—（3）中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？【实验结论】二氧化锰能过氧化氢分解的,且反应前后本身的和不变。?化学性质质量速率加快催化剂的定义改变化学反应速率质量化学性质都没有发生变化（1）“一变，二不变”一变：化学反应速率二不变：和性质不变改变改变加快减慢质量化学（2）催化剂唯一的催化剂的特点：不是过氧化氢水+氧气二氧化锰H2O2H2O+O2MnO2文字表达式：符号表达式：过氧化氢制取氧气de实验原理链接中考：在化学反应中，催化剂（）A.质量减少B.在化学反应后化学性质发生了变化C.能使生成物的质量增加D.能改变化学反应的速率D（1）加热高锰酸钾锰酸钾氧气++二氧化锰（3）二氧化锰过氧化氢氧气+水（2）+氧气二氧化锰加热氯酸钾氯化钾上述三个反应有何共同特点？与化合反应有什么不同？实验室制取氧气的反应原理分解反应1、定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫分解反应。M→A+B+……（基本反应类型之一）3、判断依据：反应物为一种，生成物至少为两种。“一变多”。2、表达式：1、定义：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。它是化学反应的基本类型。过氧化氢二氧化锰水＋氧气氯酸钾氯酸钾＋氧气二氧化锰加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热2、特点：一变多反应物1种生成物2种或2种以上分解反应3、表达式：M→A+B+……下列反应属于分解反应的是（）A.B.C.D.硫＋氧气二氧化硫点燃铁＋氧气