湘艺版小学音乐三年级下册下山虎教案（2025—2026学年）.docxVIP

湘艺版小学音乐三年级下册下山虎教案（2025—2026学年）

一、教学分析

湘艺版小学音乐三年级下册的《下山虎》教案，是针对三年级学生设计的，旨在培养学生对传统音乐的认识和兴趣。本节课内容选自《湘艺版小学音乐》三年级下册，属于音乐欣赏单元，与音乐基础知识、音乐技能训练相辅相成。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生音乐欣赏能力和审美情趣的重要环节，与前后知识关联密切，是学生进一步学习音乐的基础。

本节课的核心概念是“下山虎”，通过欣赏这首歌曲，让学生了解中国传统音乐的韵味和魅力。技能方面，本节课旨在培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的音乐基础，对音乐有一定兴趣，但生活经验和音乐素养相对有限。在已有知识储备方面，学生对音乐的基本概念和基本技能有一定的了解；在生活经验方面，学生对音乐有初步的感受和认知；在技能水平方面，学生的音乐表现力和音乐欣赏能力尚待提高；在认知特点方面，学生对音乐有浓厚的兴趣，但注意力集中时间较短；在兴趣倾向方面，学生对音乐有较高的热情；在可能存在的学习困难方面，学生对音乐节奏感和旋律感理解不够深入，容易产生混淆。

为确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，本节课的教学目标设定和策略选择将围绕学生的兴趣和需求展开，注重培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够说出《下山虎》的基本旋律和节奏特点。

列举：能够列举出至少三种中国传统音乐的表现形式。

解释：能够解释音乐中的“下山虎”形象及其象征意义。

能力的目标

设计：能够设计简单的音乐动作，表现《下山虎》的节奏和情感。

评价：能够评价同学的音乐表现，提出改进建议。

论证：能够运用所学知识，论证音乐作品与传统文化的关系。

情感态度与价值观的目标

体验：通过欣赏《下山虎》，体验中国传统音乐的独特魅力。

尊重：尊重和欣赏中国传统音乐的文化价值。

热爱：培养对音乐的热爱，增强民族自豪感。

科学思维的目标

分析：能够分析音乐作品的结构和情感表达。

综合：能够综合运用音乐知识和技能，进行音乐创作。

批判：能够对音乐作品进行批判性思考。

科学评价的目标

自我评价：能够对自己的音乐表现进行自我评价。

他人评价：能够对同伴的音乐表现进行客观评价。

反思：能够反思自己的音乐学习过程，总结经验。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生正确理解和表现《下山虎》的旋律和节奏，难点在于让学生体会中国传统音乐的独特韵味，并能够通过音乐动作传达歌曲的情感。教学难点之所以存在，是因为三年级学生对传统音乐的理解较为初步，需要通过具体情境和实践活动来深化感知。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含《下山虎》旋律、节奏和背景知识的PPT课件，准备相关的音频资料，设计互动式任务单，以及制作辅助教学的小道具。学生方面，需提前预习教材内容，并收集与《下山虎》相关的文化背景资料。此外，教室环境布置要考虑到学生分组讨论的需求，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段具有中国传统特色的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的氛围，并提问：“同学们，你们能从这段音乐中感受到什么？”

学生活动：学生回答，教师总结，引出《下山虎》这一课题。

新授

任务一：欣赏《下山虎》

时间预估：5分钟

教师活动：播放《下山虎》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

学生活动：学生聆听，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。

任务二：分析《下山虎》的节奏

时间预估：10分钟

教师活动：

1.提问：“同学们，你们能说出《下山虎》的节奏特点吗？”

2.演示：教师用拍手的方式展示歌曲的节奏。

3.讲解：教师讲解歌曲中的节奏变化，如切分音、附点音符等。

学生活动：

1.回答问题，分享自己的观察。

2.模仿教师的拍手动作，感受节奏。

任务三：学习《下山虎》的旋律

时间预估：10分钟

教师活动：

1.提问：“同学们，你们能唱出《下山虎》的旋律吗？”

2.演示：教师用钢琴伴奏，演唱歌曲的旋律。

3.讲解：教师讲解旋律的走向和特点。

学生活动：

1.尝试演唱旋律，教师纠正音准。

2.分析旋律的起伏和变化。

任务四：体会《下山虎》的情感

时间预估：10分钟

教师活动：

1.提问：“同学们，你们觉得《下山虎》这首歌曲表达了怎样的情感？”

2.讲解：教师分析歌曲中的情感表达，如欢快、活泼等。

3.演示：教师用动作表现歌曲的情感。

学生活动：

1.回答问题，分享自己的感受。

2.尝试用动作表现歌曲的情感。

任务五：创作《下山虎》的音乐动作

时间预