秋七年级历史上册第一单元原始农业农耕聚落北师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

秋七年级历史上册第一单元原始农业农耕聚落北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自北师大版七年级历史上册第一单元，旨在帮助学生了解原始农业的兴起、农耕聚落的发展以及人类社会由采集渔猎向农耕文明的转变。在单元乃至整个课程体系中，本课内容具有重要的地位和作用。它不仅承前启后，与前文原始社会的历史背景相衔接，为后续学习人类社会的发展奠定基础；同时也为后续单元“夏商西周”的历史学习提供背景知识。核心概念包括原始农业、农耕聚落、石器工具等，技能方面则侧重于培养学生阅读图表、提取信息、归纳总结的能力。

二、学情分析

七年级学生对原始社会的历史背景有一定的了解，但具体到原始农业、农耕聚落等内容，学生可能存在知识盲点。他们具备一定的观察能力和理解能力，但对历史事件的认知可能停留在表面。生活经验方面，学生可能对农业生产有一定的了解，但与原始农业相比，两者存在较大差异。技能水平方面，学生具备基本的阅读、写作能力，但在图表分析和归纳总结方面存在一定困难。兴趣倾向方面，学生对历史学习普遍较为关注，但对原始农业、农耕聚落等具体内容可能缺乏兴趣。本部分旨在了解学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难，为后续教学设计提供精准导向。

三、教学设计

基于以上分析，本节课将采用情境导入、小组合作、课堂讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在目标设定方面，着重培养学生阅读图表、提取信息、归纳总结的能力，帮助他们建立对原始农业、农耕聚落等知识的整体认识。在达标水平方面，要求学生能够准确描述原始农业、农耕聚落的特点，分析其对社会发展的影响。在教学过程中，注重培养学生的历史思维，提高他们的历史素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出原始农业的主要作物和工具。

列举农耕聚落的典型特征和生活方式。

解释石器工具在原始农业中的作用。

2.能力的目标

通过分析图表，归纳总结原始农业发展的阶段。

设计一个简单的农耕场景，展示农耕活动的基本流程。

评价不同农耕工具的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

认识到农业文明对社会发展的重要性。

培养学生对历史的尊重和热爱。

形成对劳动的敬畏和对传统农耕文化的传承意识。

4.科学思维的目标

发展观察、分析、比较和归纳等思维能力。

培养学生从历史角度看待问题的能力。

增强学生解决问题的创新性和实践性。

5.科学评价的目标

能运用所学知识评价原始农业对环境的影响。

评价农耕聚落对人类社会发展的贡献。

评价学生对原始农业和农耕聚落知识的掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于理解原始农业的特点和发展阶段，以及农耕聚落的形成和生活方式。教学难点在于分析石器工具在农耕中的作用，以及学生如何从图表中提取信息并归纳总结。难点形成的原因在于学生对史前工具的陌生和对历史信息的解读能力不足，需要通过具体案例和互动讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，教师需准备多媒体课件、原始农业和农耕聚落相关的图表和模型、石器工具的图片和视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入环节

（预计时间：5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示一幅原始农耕生活的图片，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么时期的生活吗？他们是如何生活的？”

3.引导学生思考：“我们今天的生活与那时有什么不同？”

4.揭示课题：“今天我们就来学习原始农业与农耕聚落。”

学生活动：

1.观察图片，初步了解原始农耕生活的情景。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

3.预习教材内容，为接下来的学习做好准备。

新授环节

（预计时间：35分钟）

任务一：原始农业的特点

教学目标：

知识目标：说出原始农业的主要作物和工具。

能力目标：通过分析图表，归纳总结原始农业发展的阶段。

情感态度与价值观目标：认识到农业文明对社会发展的重要性。

活动方案：

1.教师展示原始农业的图片和视频资料，引导学生观察和思考。

2.提问：“原始农业有哪些特点？”

3.学生分组讨论，分享自己的观点。

4.教师总结原始农业的特点，并板书。

5.展示原始农业发展的阶段图，引导学生分析。

6.学生根据图表，总结原始农业发展的阶段。

7.教师点评并总结。

教师活动：

1.展示原始农业的图片和视频资料，引导学生观察和思考。

2.提问：“原始农业有哪些特点？”

3.巡视教室，观察学生讨论情况。

4.鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

5.总结原始农业的特点，并板书。

6.展示原