秋天的怀念秋天的怀念获奖设计教案.docxVIP

秋天的怀念秋天的怀念获奖设计教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程的教学设计严格遵循《义务教育课程标准》的要求，针对小学中年级的学生进行设计。在知识与技能维度，本课的核心概念是“秋天”，关键技能包括欣赏自然景色、描绘景物以及表达个人情感。学生需要能够“了解”秋天的基本特征，“理解”秋天对人的情感影响，“应用”描绘秋天的绘画技巧，“综合”运用语言文字表达对秋天的感悟。在过程与方法维度，本课倡导观察、思考、表达与创造的学科思想方法，通过引导学生观察秋天的自然景观，激发他们的想象力与创造力。在情感·态度·价值观维度，本课旨在培养学生的审美情趣、关爱自然和热爱生活的情感。同时，本课还强调核心素养的培养，如审美素养、创造素养等。

学情分析

针对小学中年级学生的特点，学生已有一定的观察能力和表达能力，但描绘秋天的能力还有待提高。他们的生活经验丰富，对秋天有着独特的情感体验，但可能缺乏系统的描绘方法。学生在绘画方面可能存在一定的困难，如线条不够流畅、色彩搭配不当等。此外，学生在情感表达方面可能存在一定的障碍，如难以用语言准确表达对秋天的喜爱。因此，教学设计应注重观察与表达的结合，通过引导和训练，提高学生的描绘能力和情感表达能力。

二、教学目标

知识目标

学生在本课中将学习秋天的基本特征，包括季节变化、自然景观、植物和动物的变化等。他们将能够识记秋天的基本现象，理解其背后的自然规律，并能够描述秋天的景色和感受。此外，学生将通过观察和比较，归纳出秋天的特点，并能够运用这些知识解释生活中的自然现象。

能力目标

学生将发展观察、描述和表达的能力，通过绘画和写作来描绘秋天的景色和情感。他们将被鼓励独立完成绘画任务，并能够与他人合作完成更复杂的创作。此外，学生将学会如何从多个角度欣赏和理解艺术作品，并能够提出自己的观点和解释。

情感态度与价值观目标

学生将通过学习秋天的变化，培养对自然环境的尊重和爱护之情。他们将被引导体验秋天的美丽和变化，并学会欣赏生活中的美好。同时，学生将学会表达自己的情感，并通过艺术创作来传达对秋天的热爱和感悟。

科学思维目标

学生将学会通过观察和实验来探究秋天的自然现象，并能够提出假设和验证假设。他们将学习如何收集和分析数据，以及如何使用科学方法来解释观察到的现象。此外，学生将学会如何将秋天的自然规律与日常生活联系起来。

科学评价目标

学生将学会如何评价自己的作品和他人的作品，包括绘画和写作。他们将被引导使用评价标准来评估作品的质量，并学会给出具体、有建设性的反馈。此外，学生将学会如何反思自己的学习过程，并能够根据反馈来调整自己的学习策略。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解秋天的自然现象，并能够运用绘画和写作技巧来表达对秋天的感受。重点内容包括秋天的季节特征、自然景观的变化以及植物和动物的适应策略。学生需要能够识别和描述秋天的不同元素，并能够将这些元素与个人的情感体验相结合，通过艺术创作来传达对秋天的理解和感悟。

教学难点

教学的难点在于帮助学生将抽象的自然现象与个人的情感体验相融合，并通过绘画和写作来准确表达。难点成因可能包括学生对自然现象的理解不够深入，或者缺乏有效的表达技巧。此外，将个人的情感体验转化为文字或图像也是一个挑战。为了突破这一难点，教师需要设计具体的活动，如引导观察、情感分享和创作指导，以帮助学生建立联系并找到合适的表达方式。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含秋天的图片、视频片段和相关的自然现象解释。

教具：季节变化图表、植物和动物适应模型。

实验器材：可选的自然观察工具，如放大镜、采集盒。

音频视频资料：秋季风光纪录片或诗歌朗诵视频。

任务单：学生绘画和写作的指导步骤。

评价表：学生作品评价标准。

预习教材：学生需预习的秋季自然知识。

学习用具：彩色画笔、素描纸、笔记本。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：（教师展示一幅秋天的风景画，画面中金黄的落叶、丰收的田野和蓝天白云构成一幅和谐的画面。）

“同学们，你们看，这幅画描绘了一个美丽的秋天，你们能感受到秋天的气息吗？”

引发思考：（教师引导学生思考）

“秋天，是一个充满诗意的季节，它不仅有着美丽的景色，还有着许多有趣的自然现象。今天，我们就来探索一下秋天的奥秘。”

认知冲突：（教师展示一个奇特的现象）

“同学们，你们知道吗？有一种树，它的叶子在秋天会变成红色、黄色和橙色，而且这些颜色会随着时间的变化而变化。这到底是怎么回事呢？”

挑战性任务：（教师提出一个挑战性任务）

“现在，请你们拿出你们的画笔，尝试画出你们心目中的秋天，并解释一下你们为什么这样画。”

价值争议：（教师播放一段关于环境保护的短片）

“环境保护是我们每个