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《小学生心理健康教育》期末试卷A离线作业附答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.当小明因为数学考试没及格而躲在教室角落哭泣时，最能体现同理心的回应是（）

A.“哭有什么用，下次好好考就行”

B.“我上次也没及格，后来多做了练习题就好了”

C.“你现在一定很难过，因为你努力了却没达到目标，对吗？”

D.“别哭了，老师等会要发新作业本了”

2.下列属于小学生常见的适应性心理问题的是（）

A.强迫性洗手（每天超过10次）

B.刚转学后一周内拒绝和新同学说话

C.长期担心“地球会爆炸”而无法集中听课

D.因父母离婚持续三个月情绪低落

3.关于“自我认知”的表述，正确的是（）

A.自我认知就是“别人说我是怎样的人”

B.小学生的自我认知主要来自教师和同伴的评价

C.自我认知不需要关注“自己喜欢什么”

D.自我认知偏差只会出现在成绩差的学生身上

4.当与同学发生矛盾时，正确的解决步骤是（）

①表达感受②冷静思考③寻找解决方法④倾听对方

A.②→④→①→③

B.①→②→③→④

C.④→③→②→①

D.③→①→④→②

5.下列行为中，有助于提升“心理韧性”的是（）

A.遇到难题立刻求助老师

B.考试失利后写“失败日记”，记录“我哪里没做好”

C.被同学误会后躲在家里不肯上学

D.运动会摔倒后拒绝继续比赛

6.小学生在课堂上频繁做小动作、打断老师讲话，可能反映的心理需求是（）

A.获得关注

B.反抗权威

C.生理疲劳

D.智力超常

7.关于“情绪调节”，错误的做法是（）

A.生气时到操场跑两圈

B.难过时用彩笔在纸上画“情绪乌云”然后撕碎

C.被批评后默念“我不生气，我要解决问题”

D.委屈时把怒气发泄在宠物狗身上

8.下列属于“积极同伴关系”特征的是（）

A.只和一个固定朋友玩，排斥其他同学

B.朋友犯错时，帮他隐瞒并一起撒谎

C.一起制定“学习小目标”，互相监督完成

D.为了“合群”，勉强参与自己不喜欢的游戏

9.当小学生出现“上课注意力不集中，作业拖延，总说‘我肯定做不好’”时，可能的心理问题是（）

A.社交恐惧

B.学习焦虑

C.分离焦虑

D.强迫倾向

10.关于“家庭支持对小学生心理健康的影响”，正确的说法是（）

A.父母只需要满足物质需求，心理需求长大自然会懂

B.父母吵架后向孩子倾诉“都是为了你”有助于孩子理解家庭

C.每天和父母分享学校趣事的孩子，情绪稳定性更高

D.父母严格要求“必须考全班前5”能有效提升孩子抗压力

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

11.心理健康的小学生就是永远不会哭、不会生气的孩子。（）

12.被同学起难听的绰号时，应该立刻用更难听的绰号反击。（）

13.每天记录“三件开心的事”可以帮助提升积极情绪。（）

14.向老师或家长求助是软弱的表现，优秀的学生应该自己解决所有问题。（）

15.害怕上台演讲是正常的，通过练习可以逐步克服。（）

16.为了保持友谊，即使朋友让自己做不开心的事，也应该答应。（）

17.考试前失眠、手心出汗是“考试焦虑”，完全不需要理会。（）

18.正确的自我认知包括“我能做好什么”和“我需要在哪些方面努力”。（）

19.父母离婚后，孩子出现短暂的情绪低落、成绩下降是正常的适应反应。（）

20.班级里“小团体”排斥其他同学，会对被排斥者的心理健康造成长期负面影响。（）

三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述小学生常见的情绪问题及其调节方法（至少列举3种情绪问题）。

22.如何帮助小学生建立“成长型思维”？请结合具体例子说明。

23.当发现同学出现“沉默寡言、食欲下降、不愿意参加集体活动”等情况时，作为好朋友可以采取哪些行动？

四、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

24.案例：四年级学生小林最近总是闷闷不乐，课间一个人坐在座位上，作业错误率明显上升。班主任了解到，小林的父母最近三个月因工作调动长期出差，由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶年纪大，平时只关注他吃饱穿暖，很少和他聊天。

问题：（1）小林可能出现了哪些心理问题？（5分）

（2）作为班主任，应该如何帮助小林？请提出具体措