2025年大学《自然地理与资源环境》专业题库—— 自然地理与资源环境学科案例实践教学模式.docxVIP

2025年大学《自然地理与资源环境》专业题库——自然地理与资源环境学科案例实践教学模式

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题6分，共30分）

1.简述自然地理与资源环境学科案例实践教学模式的基本内涵及其主要特点。

2.在自然地理与资源环境学科教学中选择教学案例应遵循哪些基本原则？

3.比较分析项目式学习与传统的案例教学在自然地理与资源环境实践教学模式中的应用异同。

4.教师在实施自然地理与资源环境学科案例实践教学模式中扮演着怎样的角色？请具体说明。

5.简述如何评价自然地理与资源环境学科案例实践教学模式的应用效果。

二、论述题（每题15分，共30分）

6.结合自然地理与资源环境学科的特点，论述引入案例实践教学模式的重要意义。

7.试分析在实施自然地理与资源环境学科案例实践教学模式过程中可能遇到的挑战，并提出相应的应对策略。

三、案例分析题（25分）

8.阅读以下案例材料，并回答问题：

案例：某大学地理科学专业开设了一门“区域资源环境问题”的课程。课程组在教学中采用了案例实践教学模式。本学期，课程选择了一个典型城镇化快速发展的区域（如某城市群）水资源短缺与可持续利用问题作为核心案例。教学过程大致分为：教师提供案例背景资料（包括该区域地理概况、水资源现状、社会经济数据、相关政策法规等）；学生分组进行资料分析，识别主要问题与矛盾；学生以小组为单位，针对某一具体问题（如工业用水效率低下、农业用水浪费、居民节水意识薄弱等）设计解决方案，并进行模拟方案论证；最后，各小组提交书面报告，并在课堂上进行方案展示和答辩，教师进行点评总结。

请结合该案例，回答以下问题：

(1)该案例实践教学模式主要体现了哪些关键环节？请分别说明。

(2)分析该案例实践教学模式在培养学生能力方面可能具有的作用。

(3)如果你是该课程的学生，你认为在实施过程中，为了更好地达成教学目标，还可以提出哪些改进建议？

试卷答案

一、简答题

1.答案：自然地理与资源环境学科案例实践教学模式是以真实或模拟的自然地理与资源环境问题案例为基础，通过引导学生进行自主学习、合作探究、分析解决等实践活动，旨在培养学生综合运用专业知识解决实际问题的能力、批判性思维和创新意识的教学方法体系。其特点包括：情境性（基于真实情境）、实践性（强调动手操作和体验）、探究性（鼓励发现问题、分析问题、解决问题）、合作性（强调团队协作）和生成性（过程和结果都具有开放性和不确定性）。

解析思路：首先要答出模式的核心是“案例”和“实践”，其次要说明其目的在于“培养能力、思维、意识”。然后，结合教学模式的一般特点，结合自然地理与资源环境的学科性质（如强调空间性、综合性、人地关系等），阐述其具体特点，如情境性（联系实际）、实践性（野外、实验、模拟）、探究性（发现问题）、合作性（团队项目）、生成性（过程开放）。

2.答案：选择自然地理与资源环境教学案例应遵循以下原则：真实性原则（案例应来源于实际或具有现实基础，反映真实问题）；典型性原则（案例应能代表某一类普遍性问题或具有代表性，便于学生理解和归纳）；科学性原则（案例内容应符合自然地理与资源环境学科的客观规律和科学知识）；启发性原则（案例应能激发学生思考，引导他们探究问题本质）；适度性原则（案例难度和复杂度应与学生的认知水平和课程目标相适应）；地域性原则（结合当地实际，选择学生熟悉或感兴趣的区域案例，增强学习兴趣和关联性）；可获得性原则（案例相关资料应易于获取）。

解析思路：要答出选择原则的重要性。然后列举核心原则，并逐一解释。真实性说明案例来源和反映问题；典型性说明案例的代表性；科学性说明内容要符合学科规律；启发性说明案例要能引导学生思考；适度性说明难度要匹配学生；地域性说明要结合当地实际；可获得性说明资料要容易找到。这些原则是案例选择的基本要求。

3.答案：项目式学习（PBL）通常围绕一个复杂的、跨学科的真实问题或挑战展开，学生在一个较长时间段内，通过深入探究、协作完成任务、产生公开成果的方式学习。传统的案例教学（CT）则侧重于提供具体的案例情境，引导学生分析案例中的问题、运用理论知识进行讨论、决策或提出解决方案，通常时间较短，更侧重于知识的应用和思维训练。两者的相同点在于都强调以问题或情境为中心、学生主动参与、注重应用和解决实际问题。不同点在于：项目式学习通常有更明确的产品或成果产出要求，过程更长期、更复杂；传统案例教学更侧重于对单一案例的分析讨论，时间相对较短，产出形式更多样。

解析思路：首先要清晰界定项目式学习和传统案例教学的概念和核心特征。然后对比两者的异同点。相同点在