2025年大学《卢旺达语》专业题库—— 卢旺达语语言学习与教学心理学.docxVIP

2025年大学《卢旺达语》专业题库——卢旺达语语言学习与教学心理学

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.根据二语动机自我系统理论，与“学习目标”和“学习策略”相关联，驱动学习者投入学习活动的内在动因是？

A.语言能力

B.学习自主性

C.归属感

D.学习动机强度

2.下列哪项不属于交际策略的范畴？

A.请求澄清

B.调整语速

C.使用母语

D.运用元认知策略进行计划

3.“习得-学习”假说认为，语言知识的两种来源是？

A.有意识规则学习和无意识习惯形成

B.听说技能训练和读写技能训练

C.母语迁移和目的语接触

D.文化适应和情感体验

4.在语言学习中，学习者因担心犯错误而回避使用目标语的现象，通常与哪种情感因素有关？

A.自信心

B.求知欲

C.焦虑感

D.归属感

5.语言迁移是指？

A.学习者对教师教学方法的适应过程

B.学习者将母语的语言规则或习惯应用到目标语学习中的现象

C.学习者在学习过程中产生的疲劳和厌倦情绪

D.学习者对目标语语音系统的模仿能力

6.认知心理学认为，语言学习涉及哪些认知过程？

A.注意、记忆、模仿、练习

B.比较、分类、概括、推理

C.感知、注意、理解、表达

D.激发、维持、调控、评价

7.教师在课堂上提供及时、具体、有针对性的反馈，主要是为了？

A.维持课堂秩序

B.培养学生的纪律性

C.帮助学生识别和纠正错误，促进语言习得

D.展示教师的专业水平

8.根据加德纳的学习风格理论，倾向于通过视觉图像、图表、颜色来学习的人属于？

A.动觉型学习者

B.听觉型学习者

C.视觉型学习者

D.阅读写作型学习者

9.对于语言学习困难的干预，以下哪种方法最符合心理学中的“及时反馈”原则？

A.期末进行一次大规模的综合性测试

B.学习结束后进行总结性评价

C.学习者在遇到问题或犯错误时，能立即得到指导和纠正

D.仅在学生请求时才提供帮助

10.影响学习者学习动机持续性的重要因素之一是？

A.目标语的语法规则复杂度

B.学习者对学习任务的价值判断和兴趣水平

C.目标语国家的经济发达程度

D.目标语学习所需的词汇量大小

二、填空题

1.社会文化理论强调社会互动在学习者发展语言能力中的核心作用，其代表人物是维果茨基，他提出了__________的概念，指学习者在更有能力的他人（如教师、同伴）的帮助下完成学习任务。

2.学习策略是指学习者为了提高学习效果而有意识地使用的__________和技巧。

3.情感过滤假说认为，学习者的情绪状态，特别是__________程度，会影响语言输入被有效吸收的程度。

4.根据布鲁姆的教育目标分类学，记忆、理解、应用属于认知领域的三个层次，其中__________是最低层次的目标。

5.课堂管理不仅涉及行为规范，也涉及学习者的__________状态，良好的课堂心理氛围能促进学习。

6.语言迁移可以是积极的，也可以是消极的，这取决于母语规则与目的语规则的__________程度。

7.学习者对自身学习过程和结果的监控与调节能力，被称为__________能力。

8.在跨文化教学中，教师需要了解不同文化背景学习者的思维方式和价值观差异，以避免__________带来的负面影响。

9.学习动机通常包含__________和__________两个维度。

10.对学习者的错误进行分析和解释的过程，称为__________。

三、名词解释

1.语言习得

2.文化适应

3.学习焦虑

4.元认知策略

5.教学反馈

四、简答题

1.简述学习动机对卢旺达语学习过程的影响。

2.分析年龄因素在卢旺达语学习者语言能力发展中的作用。

3.教师在卢旺达语课堂教学中应如何关注学习者的个体差异？

4.简述运用情感过滤假说优化卢旺达语教学的策略。

五、论述题

结合卢旺达语学习的具体特点，论述如何将学习策略训练融入日常教学活动中，并说明其心理学依据。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.D

3.A

4.C

5.B

6.B

7.C

8.C

9.C

10.B

二、填空题

1.最近发展区

2.行为

3.焦虑

4.